2014年高考诗歌鉴赏考查到的手法及题目

年高考诗歌鉴赏考查到的手法及题目高青教研室孔爱芳试题分析淡化对手法表达技巧的考查侧重考查学生对诗歌内容的理解道试题中考查到的手法有点面结合虚实结合拟人拟物用典比兴反衬以景衬情环境描写想象抒情手法描写叙述还有人物动作神态等的描写涉及到的手法虽然不少但是命题者命题时避开学生的软肋那就是对这些手法的判断辨析多数题目是命题者在题目中指出某种手法而不要求学生去判断某处使用了什么手法只是要求学生对该种手法结合诗句作分析这无疑大大降低了试题的难度也给我们的下一步备考指明了方向事实上诗歌鉴赏的重点是对诗歌内容的理解不明白诗歌到底写了什么把过多的精力放在对诗歌运用的技巧的解读上无异于舍本逐末年大纲卷北京卷上海卷广东卷江苏卷江西卷湖北卷等的诗歌鉴赏题都是侧重考查对诗歌内容的理解没有涉及手法的题目一安徽卷阮郎归西湖春暮这首词描写了暮春之景请从点面结合的角度作简要赏析分注意利用好此题落实点面结合的手法清明寒食不多时香红渐渐稀写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色人们闹苏堤总写游苏堤的人是面花在雨中褪色柳絮落在地上沾了泥这些都是暮春中的一个个细节场面是点女子驻足不行人们陆续叫船回家也是点点面结合描写了苏堤的春暮之景二重庆卷商调黄莺儿赠燕清张漸作着描写燕子运用了哪些表现手法分拟人用典虚实结合三福建卷双调蟾宫曲自乐扫山云惊散林鸦与月出惊山鸟王维鸟鸣涧两句中惊的起因各是什么有什么相同的表达效果请简要分析分第一问孙曲中惊的起因是云朵掠过山林或扫地发出声响这么理解实在牵强王诗中惊的起因是月亮升起月光照射过来第二问反衬出山间的幽静意思对即可典型的以动衬静四江苏卷请分别赏析两首诗结句的表达效果分第一首诗的结句通过描写友人住处环境揭示其诗歌独特风格的成因并暗寓对友人品性的赞颂第二首诗的结句通过描写诗人不遇隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景突出访人的执着和情怀的深挚或通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景展示其生活情趣五辽宁卷点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋卷帘尽放春愁去一句在表达技巧上有何妙处请结合词句赏析分此句采用了比拟拟物的手法将无形之物化为有形之物将此物拟写为彼物化无形为有形使抽象的春愁变得形象生动六湖南卷桃夭诗经请从比兴手法运用的角度赏析全诗分考查比兴手法还是很新颖的以桃之夭夭起兴通过铺垫和渲染利用这首诗理解铺垫和渲染热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福以桃设比通过对桃花桃实桃叶的描写在赞美新娘美丽贤淑的同时从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦家族兴旺联想巧妙形象鲜明意趣盎然七新课标卷阮郎归无名氏末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是如何表现的请简要阐述分考查到塑造人物形象的手法类同于上海卷结合作品对作者塑造的镜湖女形象加以赏析答末尾两句表现了词中人物思绪纷乱无法排遣的愁情是通过人物自身的动作来表现的回身整理残棋并想续下借以转移愁情可又因心事重重以致犹豫不决落子迟缓八浙江卷溪行逢雨与柳中庸与三峡吟简要分析这两首诗抒情手法的差异分此题同类于新课标卷韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析第一首寓情于景昏繁二字点明了愁第二首景不显愁借典故写愁第一首以那堪唱叹抒情第二首以理写愁辨析猿声不自愁愁在人心解析按层级划分抒情手法可分为直接抒情与间接抒情间接抒情又可分为借景抒情融情于景即事感怀托物言志或寓理借古讽今或抒怀用典抒情等此外唐诗重情韵宋诗重思理的特点也是解答的依据第一首全诗不见愁字是寓情于景的写法第二首明显的是用典青枫林并点明愁字另外三四两句有说理抒情相结合的特点分析时应将两首诗的差异置于同一层面分点表述九新课标卷韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析分此题比较典型同类于浙江卷简要分析这两首诗抒情手法的差异韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情诗的首联先写实写自己等闲挥袂别家客天涯的豪迈和潇洒诗的第二联写虚虚写自己的灯前一觉所做的梦这梦是江南梦即思家梦诗人将离家的苦闷转入到梦境以此寄寓自己现实中的困惑矛盾和失意之情末句再用山月斜映衬自己的惆怅和孤独斜月意象的加入使诗人的感伤表露无遗十天津卷暮春山间这首诗是怎样描写桃花的分侧面描写桃花落处无人看见洗手时闻到流水中有桃花的香味十一上海卷镜湖女南宋陆游结合作品对作者塑造的镜湖女形象加以赏析分此题是诗歌中塑造人物形象非常典型的一个题好好琢磨类同于新课标卷末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是如何表现的请简要阐述参考答案作品以描写和叙述的手法塑造了一位湖边船家女子的形象写女子妆面像华一样红表现出她的美丽写女子回家后又约西邻女子次日一同去看赛神写出她乐观积极热爱生活的态度用描写和叙述的手法塑造人物形象对我们的学生来说可能是非常难以想到的一个角度好好琢磨本诗的特点解析本题作为人物形象的分析题不仅要回答塑造了怎样的人物形象还要回答怎样塑造了这一人物形象既要指出描写人物的手法又要点明任务的特征或品质并结合具体诗句进行分析对人物形象的鉴赏一般可以从身份与形象特征表现方法并结合具体分析三方面来进行其中人物描写又可从正面和侧面两个方面来把握正面描写包括肖像行动语言心理细节等能起到表现人物性格使之更形象的效果而侧面描写包括环境和他人等起烘托作用要注意一定要结合具体诗句进行分析如这里有肖像描写以比喻写出其面容姣好又用其甜美的歌声和贪玩的举动表现她生活富有情趣等