化学：高三化学专题复习-硫酸及其盐.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网硫酸及其盐复习重点硫酸的性质及重要用途浓硫酸的特性强氧化性吸水性脱水性重要硫酸盐的性质及的检验难点聚焦利用硫酸的强酸性制备多种物质制气体制氢气制制较弱的酸制浓制制化肥浓制硫酸盐制胆矾晶体制绿矾利用高沸点性制取易挥发性酸制浓铅皿中制固浓制浓利用硫酸的稳定性制不稳定性酸利用浓的强氧化性制取浓利用浓的脱水性制制利用浓的吸水性做干燥剂干燥不干燥碱性还原性用作催化剂乙烯水化知识要点一浓硫酸物理性质无色油状液体常见的浓硫酸质量分数为沸点为高沸点难挥发性思考浓硫酸的稀释方法化学性质吸水性干燥剂三种形式与水任意比例混溶溶于水剧烈放热本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网吸收气体中水蒸气作为干燥剂不能干燥硫化氢溴化氢碘化氢氨气与结晶水合物反应实验浓硫酸与胆矾反应由胆矾蓝色变为白色说明浓硫酸有吸水性脱水性炭化实验潮湿的纸屑棉花木屑中分别滴入几滴浓硫酸现象三种物质都发生了变化生成了黑色的炭实验在烧杯中放入蔗糖加入几滴水搅拌均匀然后再加入溶质的质量分数为的浓硫酸迅速搅拌观察实验现象现象蔗糖逐渐变黑体积膨胀形成疏松多孔的海绵状的炭说明脱水性是浓硫酸的性质而非稀硫酸的性质即浓硫酸有脱水性脱水性是浓硫酸的化学特性物质被浓硫酸脱水的过程是化学变化的过程反应时浓硫酸按水分子中氢氧原子数的比为夺取有机物中的氢原子和氧原子可被浓硫酸脱水的物质一般为含氢氧元素的有机物其中蔗糖木屑纸屑和棉花等物质被子脱水后生成了黑色的炭炭化强氧化性实验浓硫酸与铜反应请同学注意反应现象分析反应产物存在的依据浓强调硫酸所起的作用氧化剂与酸的作用叙述浓硫酸也与木炭反应分析上述反应中元素化合价的变化情况指出氧化剂和还原剂思考请设计实验证明浓硫酸与炭反应的三种产物画出实验装置图介绍钝化现象及有关应用分别举说明原因拓展浓硫酸还可与某些还原性化合物反应请利用氧化还原反应规律写出下列反应的化学方程式小结浓硫酸有强氧化性包括还原性很弱的银在内的很多物质都能在一定条件下被浓硫酸氧化硫酸之所以能有如此强的氧化性一个原因是在高浓度下硫酸以分子的形式存在另一个原因是硫酸中含有非金属性较强且又呈最高价态的硫元素浓硫酸在作氧化剂时主要是价硫的原子得电子被还原为含低价硫元素的物质一般不会有价氢被还原即一般不会生成氢气浓硫酸在作氧化剂时硫元素被还原的程度是一个较复杂的问题中学化学中常见的还原产物为请同学们根据硫酸的性质归纳出硫酸的主要用途硫酸的用途本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网思考和可溶性硫酸盐在溶液中都能电离出如何检验呢二检验实验请同学们观察实验现象并填表加入溶液加入盐酸稀硫酸现象化学方程式溶液现象化学方程式溶液现象化学方程式原理和硫酸盐溶于水时都会产生可以利用的不溶性来检验的存在使用试剂是可溶性钡盐和酸盐酸或稀硝酸常用方法现象产生白色沉淀现象沉淀不消失结论可能含有现象产生白色沉淀现象沉淀不消失结论可能含现象产生白色沉淀现象沉淀不消失结论可能含现象产生白色沉淀现象沉淀不消失结论可能含讨论根据上述实验现象归纳的检验方法小结在中学化学里常常先用盐酸把溶液酸化以排除等可能造成的干扰再加入溶液根据是否有白色沉淀出现来阐明原溶液中是否有存在上述实验中待测试剂是客观的并且是给定范围的所以根据教材中的实验能得出正确的结论如果待测液是未知的就要考虑其它离子的干扰就要对所加试剂和加入试剂的顺序进行恰当选择否则会得出错误结论思考对于黑面包实验做如下讨论实验现象原因问题结论本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网黑面包实验蔗糖变黑放出大量的热体积膨胀生成黑色疏松多孔固体有刺激性气味气生成有碳生成浓硫酸吸水放热有二氧化硫等气体生成为什么在实验开始前要加少量水不加水行不行怎么知道生成的黑色物质是什么此实验污染严重如何对它进行改进怎么知道生成的气体是什么不加酸能不能得到碳如果可以用什么方法还可以如何改进为什么除了蔗糖以外别的物质能不能进行类似实验产物分别是碳二氧化硫二氧化碳体现的性质吸水性脱水性强氧化性自学硫酸钙硫酸钡等硫酸盐三硫酸盐酸式盐的水溶液显酸性因为所以有强酸作用正盐见表表硫酸盐结晶水合物的俗名主要用途生石膏熟石膏制粉笔模型塑像等芒硝制玻璃造纸工业皓矾收敛剂防腐剂颜料重晶石医疗上用作钡餐绿矾补血剂制蓝黑墨水蓝矾胆矾制农药镀铜液明矾净水剂阅读材料二氧化硫对人体有什么危害二氧化硫是大气中主要污染物之一是衡量大气是否遭到污染的重要标志在我国的一些城镇大气中二氧化硫的危害较为普遍而又严重二氧化硫进入呼吸道后因其易溶于水故大部分被阻滞在上呼吸道在湿润的粘膜上生成具有腐蚀性的亚硫酸硫酸和硫酸盐使刺激作用增强上呼吸道的平滑肌因有末梢神经感受器遇刺激就会产生窄缩反应使气管和支气管的管腔缩小气道阻力增加上呼吸道对二氧化硫的这种阻留作用在一定程度上可减轻二氧化硫对肺部的刺激但进入血液的二氧化硫仍可通过血液循环抵达肺部产生刺激作用本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网二氧化硫可被吸收进入血液对全身产生毒副作用它能破坏酶的活力从而明显地影响碳水化合物及蛋白质的代谢对肝脏有一定的损害动物试验证明二氧化硫慢性中毒后机体的免疫受到明显抑制二氧化硫浓度为时呼吸道纤毛运动和粘膜的分泌功能均能受到抑制浓度达时引起咳嗽并刺激眼睛若每天吸入浓度为小时支气管和肺部出现明显的刺激症状使肺组织受损浓度达时可使人产生呼吸困难二氧化硫与飘尘一起被吸入飘尘气溶胶微粒可把二氧化硫带到肺部使毒性增加倍若飘尘表面吸附金属微粒在其催化作用下使二氧化硫氧化为硫酸雾其刺激作用比二氧化硫增强约倍长期生活在大气污染的环境中由于二氧化硫和飘尘的联合作用可促使肺泡纤维增生如果增生范围波及广泛形成纤维性病变发展下去可使纤维断裂形成肺气肿二氧化硫可以加强致癌物苯并芘的致癌作用据动物试验在二氧化硫和苯并芘的联合作用下动物肺癌的发病率高于单个因子的发病率在短期内即可诱发肺部扁平细胞癌受酸雨危害的地区主要有哪些二十世纪的五六十年代以前酸雨只是在局部地区出现如北欧地区受到欧洲中部工业区排出的酸性气体的影响出现了酸雨之后到六十年代末至八十年代初酸雨的危害全面显示其范围由北欧扩大至中欧同时北美也出现了大面积的酸雨区八十年代以来在世界各地相继出现了酸雨如亚洲的日本韩国东南亚各国以及我国南美的巴西委内瑞拉非洲的尼日利亚象牙海岸等都受到了酸雨的危害酸雨最集中面积最大的地区是欧洲北美和我国目前酸雨危害已扩大到中北欧美国加拿大水体受酸雨的影响而酸化的问题也越来越严重加拿大多万个湖泊到二十世纪末有近万个因湖水酸化湖中生物将完全灭绝酸雨对森林的危害在许多国家已普遍存在全欧洲亿公顷的森林有公顷受酸雨危害而变得脆弱和枯萎我国出现酸雨的地区已由八十年代初期的西南局部地区扩展到长江以南的大部分地区成为我国危害最大的大气污染问题目前我国的酸雨主要分布在长江以南青藏高原以东地区及四川盆地华中地区酸雨污染最严重其中心区域酸雨年均值低于酸雨频率在以上西南地区南充宜宾重庆和遵义等城市的酸雨区仅次于华中地区其中心区域的酸雨年均值低于酸雨频率高于华南沿海地区的酸雨主要分布在长江下游地区以及南至厦门的沿海地区覆盖苏南皖南浙江大部及福建沿海地区华南地区的酸雨主要分布于珠江三角洲及广西的东部地区中心区域酸雨频率北方地区也有一些城市降水年均值低于如青岛图门太原石家庄等地小结酸雨的形成主要途径是一种无色固体熔点沸点与反应生成同时放出大量的热工业上常用这两个反应制造硫酸例题精讲例已知硫酸溶液的质量分数越大时其溶液的密度越大将质量分数为与的两种硫酸溶液等体积混合后溶液的质量分数大于小于等于无法确定本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网精析解法一估算法假设两种硫酸溶液等质量混合则混合后溶液里溶质的质量分数等于因为质量分数为的溶液的密度大所以等体积混合后其质量大于的溶液质量因而混合后溶液里溶质的质量分数大于解法二设质量分数为的硫酸溶液密度为质量分数为的硫酸溶液的密度为两者体积均匀则混合后溶液的质量分数为即答案例现有和五瓶无色溶液不能根据闻气味鉴别气体如何把它们一一鉴别出来精析使沉淀溶解不能加入稀因为能把氧化成而不溶也不可用和组合因为此混合溶液中有和同样有解法一如图解法二如图例写出浓硫酸与木炭粉在加热条件下反应的化学方程式并标出电子转移关系本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网试用上图所示各装置设计一个实验验证上述反应所产生的各种产物这些装置的连接顺序按产物气体从左至右的流向是填装置的编号实验室可观察到装置中瓶的溶液褪色瓶的溶液不褪色瓶溶液的作用是瓶溶液的作用是瓶溶液的作用是装置中所加的固体药品是可确证的产物是确定装置在整套装置中的位置的理由是装置中所盛溶液是可验证的产物是精析上述反应中的生成物有三个在检验这三种产物时要避免相互干扰如检验时一般用澄清石灰水而也会使澄清的石灰水变浑浊所以在检验之前必须先除去同时在气体通过水溶液后水蒸气会随之带出所以必须在通过水溶液之前检验水的存在由上分析装置的连接顺序是答案验证的存在充分吸收验证是否已被吸收完全无水硫酸铜水由于产物通过时会带出水蒸气所以必须放在之前澄清的石灰水小结品红是鉴别的试剂不与品红作用和在化学性质上有许多相似之处都是酸性氧化物都能溶于水得酸都与反应生成沉淀通入过量的或时生成的沉淀溶解变成溶液重新变澄清中为高价中为中间价都可被还原为低价因此有氧化性例的溶液中加入足量的铜片并加热充分反应后被还原的硫酸本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网的物质的量为在之间小于精析硫酸中含纯若完全与反应被还原的为但浓硫酸与反应到一定浓度时变为稀硫酸稀硫酸不与反应故实际上被还原的的物质的量小于答案错解分析误选项原因是没有考虑到随反应的进行的浓度会逐渐减小稀不与反应例设计一个只用溶液及试管鉴别和稀硫酸的实验简要写出鉴别过程解析虽然和均为白色不溶于水的固体但前者可溶于酸而后者不溶于酸各取试样少许分别置于两支试管中然后分别向其中加入足量溶液都生成白色沉淀静置两支试管将试管中的上层清液注入试管中若中沉淀溶解并有刺激性气味气体逸出则说明试管中原来盛溶液试管中是稀若试管中无明显现象则证明试管中原来盛稀硫酸试管中是溶液答案略例有一定质量的与的浓充分反应完全溶解同时生成标准状况下的气体将反应后的溶液稀释到测得溶液中则气体中各组分的体积比为精析本题所考知识点为浓硫酸的氧化性稀硫酸的酸性氧化还原反应气体摩尔体积反应后溶液为则故反应后溶液中剩余硫酸由于浓硫酸与反应过程中浓度变稀故有两种气体产生设的物质的量分别为本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网解得所以气体中答案实战演练一选择题在下列反应中浓硫酸既表现强氧化性又表现酸性的是浓浓浓浓下列对硫酸的叙述正确的是因浓硫酸具有强氧化性故不可用它来干燥氢气浓硫酸不活泼可用铁铝容器存放浓硫酸有强氧化性稀硫酸没有氧化性浓硫酸难挥发可用来制等挥发性酸下列反应中硫酸表现氧化性的是实验室用浓硫酸干燥氯气氯化氢等气体将与浓硫酸混合有紫色蒸气产生浓硫酸与氧化亚铁反应会生成硫酸铁用浓硫酸在木制品上烙字画向盐酸中加入浓硫酸会有白雾产生下列叙述中与此现象无关的是浓硫酸具脱水性浓硫酸具有吸水性盐酸具有挥发性气态物质的溶解度随温度的升高而降低某无色溶液加入溶液有白色沉淀再加稀盐酸沉淀不消失下列判断正确的是一定有一定有一定有可能有或为方便某些化学计算有人将的浓表示成下列形式其中合理的是在一定体积的的的浓硫酸中加入过量铜片并加热被还原的硫酸为则浓硫酸的实际体积为等于大于等于大于本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网已知由组成的混合物硫元素的质量分数为则混合物中氧元素的质量分数为足量的浓硫酸与反应得到标准状况下的二氧化硫气体则被还原的硫酸的量是蘸有浓硫酸的纸片或火柴梗会变黑主要是浓硫酸具有吸水性脱水性强氧化性强酸性某溶液中含有较多的和少量的若用该溶液制取芒硝可选择的操作有加适量的硫酸溶液加金属钠蒸发结晶加过量的氢氧化钠溶液加强热脱结晶水过滤正确的操作步骤是下列事实能证明硫酸是强酸的是能与酸碱指示剂作用能与磷矿石主要成分反应生成磷酸能与金属锌反应产生氢气能与食盐固体共热产生氯化氢气体向的浓硫酸中加入足量铜片加热使其充分反应被还原的硫酸的物质的量为大于小于小于浓硫酸与锌在一定条件下反应若在反应过程中锌与硫酸的质量比为则硫酸的还原产物为在通常情况下能大量共存并且都能用浓硫酸干燥的一组气体是检验是否被氧化所选用的试剂应为氯化钡盐酸氯化钡和盐酸氯化钡和硫酸只用一种试剂来鉴别碳酸钠亚硫酸钠硫酸钠这种试剂可以是溴水稀盐酸品红溶液有甲乙丙三瓶等体积等物质的量浓度的硫酸若将甲用水稀释乙中加入适量的溶液丙不变然后用等浓度的溶液中和至完全反应时所需溶液的体积是丙乙甲甲丙乙乙丙甲甲乙丙将下列气体分别通入对应的溶液中能反应产生沉淀的是气体通入溶液中气体通入溶液中气体通入溶液中气体通入溶液中二填空题实验室常用硫酸来制取气体试填出硫酸在这些反应中表现出的性质用浓硫酸和反应制取用稀硫酸和反应制取用与浓硫酸加热反应制取二氧化硫本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网实验室常用下列装置来进行铜跟浓硫酸反应等一系列实验根据什么现象可判断铜跟浓硫酸反应有生成根据什么现象可判断铜跟浓硫酸反应有硫酸铜生成写出甲装置中发生的主要反应的化学方程式你在实验室中进行这个实验时除了小题中指到的实验现象外还可以观察到许多其它的实验现象请写出两种装置乙的试管口部放有一团浸有碱液的棉花棉花中通常是浸有饱和碳酸钠溶液写出棉花中发生反应的化学方程式根据下图回答问题上述装置中在反应前用手掌紧贴烧瓶外壁检查装置的气密性如观察不到明显的现象还可以用什么简单的方法证明该装置不漏气写出浓硫酸和木碳粉在加热条件下发生反应的化学方程式如果用图中的装置检验上述反应的全部产物写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用中加入的试剂和作用是中加入的试剂和作用是中加入的试剂和作用是实验时中应观察到的现象是现有四种溶液它们分别为中的一种进行下列实验无明显现象无明显现象产生沉淀生成溶液及沉淀少量溶于过量中生成溶液并放出气体由此可确定是是是是近闻美国和日本正在研究用吸收法作为治理污染的一种新方法第步用水溶液吸收第步是加热吸收液使之重新生成同时得到含高浓度的水蒸气副产品写出上述两步反应的化学方程式三位同学设计了下述三个方案并都认为如果观察到的现象和自己设计的方案一致即可确证试液中有试评价下述各方案是否严密并简要说明理由本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网方案甲试液白色沉淀沉淀不溶解方案乙试液无现象白色沉淀方案丙试液无现象白色沉淀方案甲方案乙方案丙有一瓶溶液由于它可能部分被氧化某同学进行如下实验取少量溶液滴入溶液产生白色沉淀再加入足量稀硝酸充分振荡后仍有白色沉淀对此实验下述结论正确的是已部分被空气中的氧气氧化加入溶液后生成的沉淀中一定含有加硝酸后的不溶性沉淀一定是此实验不能确定是否部分被氧化下列物质或主要成分的化学式错误的是重晶石熟石膏皓矾明矾锌钡白是一种白色颜料其主要成分是难溶于水的锌盐和钡盐它们是和和和和将的浓硫酸与同体积的水混合得到的稀硫酸则与的关系正确的是有剧毒致死量为万一不慎误服应大量吞服鸡蛋清解毒并加服定量的解毒剂此解毒剂是将的硫酸与的硫酸等体积混合得到的硫酸溶液的质量分数为则下列关系正确的是已知的浓硫酸的物质的量浓度为则的硫酸溶液的物质的量浓度为大于小于不能确定实验证明不能在常温下与反应也不能与稀硫酸共热发生反应但工业上却是将废铜屑倒入热的稀硫酸中并通入空气来制的铜屑在此条件下被溶解的化学方程式为利用制备的另一种方法可用化学方程式表示为以上两种方法者好填前后原因是粉笔是教室内空气的主要污染源粉笔的生产过程可图示如下的化学式是步骤所发生反应的化学方程式是已知甘油是一种能与水以任意比互溶的有机物在中加入少量甘油和纯碱可制成无尘粉笔加入甘油能减少粉尘这是利用甘油能与氯化钡溶液足量稀盐酸足量稀盐酸氯化钡溶液少量稀硫酸氯化钡溶液石膏矿粉笔粉碎后在条件下加热至不再产生气体加水调成糊状注入模具本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网水以任意比例互溶吸湿性很强粉笔中含甘油可使粉笔末因潮湿而不易漂浮的性质加入纯碱可提高硬度写出与此相关的化学方程式为检验一瓶是否变质以及变质的程度取干燥试样用适量蒸馏水配成溶液后加入足量溶液再将沉淀经过滤洗涤干燥称量得固体若填入含的代数式说明试样未变质若填入含的代数式说明试样已全部变质若填入的关系式说明试样部分变质若取试样假定已有指物质的量变质则上述值应为向一定量铜片中加入某浓度的硫酸在加热条件下反应待铜片全部溶解后将溶液稀释到再加入足量锌粉充分反应后收集到标准状况气体过滤残留固体干燥后称重质量比加入的锌粉减轻了求加入的铜片的质量原硫酸的物质的量浓度参考答案一二酸性难挥发性酸性酸的氧化性酸性难挥发性酸性强氧化性乙中品红褪成无色甲中溶液显蓝色浓装置甲试管内溶液变黑色浑浊装置甲中试管上部有白雾反应开始时铜片表面变黑并有气泡产生反应前先用小火加热烧瓶瓶中有气泡冒出停止加热后水会升到导管里形成一段水柱证明装置不漏气浓无水硫酸铜检验水品红溶液检验二氧化硫澄清石灰水检验二氧化碳酸性高锰酸钾溶液的颜色不褪尽硫酸钾硝酸钡硫酸氢钠碳酸钾甲方案不严密可能有干扰乙方案严密足量稀盐酸能排除的干扰丙方案不严密加入的稀硫酸有干扰第二部分浓前节省原料无污染本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网