读后感让生命

《赏识让生命更精彩》观后感 四5班家长：穆再芹 在王主任的安排指导下，我和女儿观看了《赏识让生命更精彩》的碟子。看完后现我终于知道什么是让孩子赢在起跑线上的奥秘，就是绝不怕孩子输在起跑线上，不怕输才真赢，他用了梅兰芳和她的前辈十三爷打擂台争高低的故事说明了这句话，从而也让我对教育孩子有了全新的认识，党识教育是一种全新的人生态度和思维模式，当我们再次回到教孩子学说话和学走路的状态，就会全心全意地去爱自己的孩子，相信自己的孩子一定能行。 周弘老师从我国教育放羊不管式，棍棒平管式，恩感并用式，一味夸奖式，全纳思维式的五代教育方式作了详细的讲解，恩威并用式是中国教育史上最成功的教育方式，但随着时代的进步和信息的发展，全纳思维方式脱颖而出。 周老师对“全纳思维式——花苞心态，全纳的爱”作了深刻的总结，全纳思维式就是全接纳每个孩子要有一个美好的心灵，全纳思维式讲一个字“爱“竖起你的大拇指。概括为四步，改变观念这是第一步，就一个字行。有句话是这么说的，“说你行，你就行，说你不行，你就不行”，所以对自己的大拇指不要那么吝啬，对急需认可的孩子要经常竖起大 《生命生命》读后感学完《生命 生命》这篇课文，我感受很深。飞蛾求生，瓜苗生长，自己的心跳......。这就是生命。 前些天，我听到这样一个消息：在实验中学里，有一位高三的大哥哥，突然患上了白血病，不到两周的时间，他的心脏就停止了跳动。一个年轻的生命，就这样离开了我们。眼看高考就要来临，他却要在天堂里进行这次考试。我想，他一定还有很多事没有做完，还有很多理想没有实现，比如：他还没有回报父母，还没有实现上大学的梦，就在天堂里安息了。人们都为他感到遗憾。 听到这个消息，我深有感触：生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！《生命生命》读后感 我常常想，生命是什么？ 是那飞蛾求生的欲望告诉我？是那瓜苗不屈向上冲破瓜壳的精神告诉我？还是那代表生命的心跳在告诉我？ 是的！它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命！ 即使那只飞娥早已知道，自己是逃不出人类掌心的，可它仍不放弃，极力挣扎，鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望！即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中，都不怕困难，在这么恶劣的生活环境下努力成长，尽管它只活了几天；即使那代表生命的心跳声是如此短暂，可我们依然可以用它来为人民服务！ 再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千：杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她的生活行动都困难重重，但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！现已有小说、散文、 剧本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿费捐献给“残障福利基金会”的决定。 是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！ 《生命生命》读后感 今天我们学了《生命 生命》这篇课文，最让我感动的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱。可 是它却包含了那么强的生命力。在那极为恶劣的环境下，明明知道只能存活几天来，它却依然挺立着，生长着。 记得在幼儿园时，有一次老师发给我们每人一些小麦的种子，让我们回去养在有水的小碗里，放在 阳光充足的地方，观察它的生长。看着这些种子一天天的由小变大，长出细细的、白白的、像胡须一样的根毛；发出嫩黄的小芽；后来长成绿油油的、整整齐齐的小麦苗，我是多么的开心。那时的我还太小，对这件事没有更深的体会，只是为这件事感到很快乐。当今天读了《生命 生命》这篇课文，看到那粒小瓜子在那恶劣的环境下茁壮生长，我这才深刻体会到生命的顽强和生命中那股力量。 这篇课文让我学会了珍惜生命，不要让它白白流失。每个人的生命只有一次，你不能让它轻易失去。 《生命生命》读后感 我学了一篇课文，题目是《生命生命》。 课文内容是写作者捉了一只飞蛾，飞蛾努力求生；砖缝里掉进一粒香瓜子，过了几天长出了小苗；作者倾听自己的心跳，知道了他的生命，通过了三件小事展示了生命的意义。 读了这篇课文，我懂得了我们要珍爱生命，善待生命。以前我不懂善待生命，经常破坏小树、小草、蚯蚓、蜗牛、小鸟的生命，见到鸡就拿石头砸，见到鸟就捉，读了这篇文章后,我以后再也不会做这些破坏生命的事了。 虽然生命是有限的，但要用有限的生命创造出无限的价值，让自已的名誉留住人间，做一件好事让人们一直受益。比如像爱迪生发明了电灯，让我们夜晚有了光明，直到现在我们还在使用；牛顿发明了地有引力，让卫星上了天，我们现在用卫星探测月球；雷锋虽然只活了短暂的二十几年，但他做了数不清的好事，让我们永远记住了他。 《生命生命》读后感 最近，我读了《生命生命》这篇课文。这篇课文举了3个例子表达了作者对生命的惊叹和感慨，以及他对生命的看法。 一只飞蛾，被捉住了。飞蛾是多么弱小，多么无力。只要还有一丝希望他都会尽力求生。那为什么有一些有人却不会珍惜生命呢？想想海伦凯勒和刘侠，再想想那些自杀的人。为一点点小事就要自杀，赌钱没钱要跳楼，活该，几亿财产都能赌光，更何况中产家庭。女朋友跑了要跳楼，跑了再找一个呗。海伦凯勒，两耳失聪，双目失明，凭一双手的感觉写出了无数篇文章。刘侠，12岁患类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能走，肩不能动，手不能抬，头不能转。但是，这并没有压倒刘侠。他凭着坚强的意志，活了下来。而且从来没死的念头。 我们应该珍惜生命，在每一分每一秒。在学习上记住：要当挖土机，不要做个容器。而生命的格言是：生命无法重来，安全不能等待！让我们珍惜生命，将来做个对社会有用的人吧！ 《生命生命》读后感 今天，我读了《生命 生命》这篇文章。这是台湾最具影响力的作家刘侠写的。刘侠患有类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能挑，手不能抬，头不能转。这些困难没有让刘侠放弃生命，虚度年华，她懂得了困难，拥有了面对困难，与病魔抗争的勇气，找回了自我生命的价值。因此，她创造了文学史上一个又一个奇迹。《生命 生命》这篇文章表达了她对人生意义的见解，更是感动了千千万万的读者。 《生命 生命》这篇文章是由飞蛾求生，缝里长瓜苗，倾听心跳这三个部分组成的。 在文章的最后一段，表达了作者的积极的人生态度。她说：“虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”我记得卢梭说的一句话：“一个人生命的价值是由自己决定的。生命是短暂的，但是，我们可以努力创造无限的生命价值，让生命穿越时空，成为远恒。”或许，卢梭的话是对刘侠精神最好的注释吧！ 生活中，除了刘侠，也还有这样的传奇。在这里，我要提到海伦. 凯勒的故事。 海伦. 凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，沙丽文老师走进了她的生活，让她变得自信，在困难中找回自我。海伦. 凯勒的故事带有传奇的色彩，它震撼着人的心灵，故事中包含着人性中最美好的品格，还有对生活的渴望以及生命力的顽强。正是海伦. 凯勒凭着自己对生活的热爱，自强不息的毅力，让我们看到了什么是创造奇迹。 但是，并不是每一个人都能像海伦. 凯勒、刘侠她们一样选择正确的人生道路。在媒体中，经常报道着有人因一时困难挫折而自毁人生，是甚至结束生命。失败挫折是每个人必将遭遇的事情，如果因失败而消沉，成功永远不会来临，如果把失败挫折看做一次经验，或许我们的人生更多的是收获。 我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想、比赛失败等等，这些和刘侠、海伦. 凯勒她们所遭遇的困难，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。只有这样，我们才能在长满荆棘的成长道路上披荆斩刺，走向那辉煌的前路。 做为一个健全的人，我们有什么理由抱怨生活，抱怨社会？我们应该用自己的努力，充实自己的人生，让每一天都是精彩的，每一天都是有意义的。 一粒貌不惊人的种子隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只色彩斑斓的蝴蝶，一场倾盆大雨诉说着是彩虹诞生的经历。因为，生命本身就是一桩奇迹！ 《生命生命》读后感 我读了《生命 生命》这一课，明白了许多。起初，我也不明白生命是什么，直到我读了《生命生命》才真正体会到生命很可贵，我们不仅要珍惜生命，还要让有限的生命创造出无限的价值。 《生命 生命》这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事，展现出生命的意义：生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。看那小飞蛾的“挣扎”，意味着生命面临着严重的威胁时的一种抗战，挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有一种强烈的求生欲望，都极其珍惜自己的生命，小小的昆虫竟然如此，更何况是人呢？ 再读课文，往事便在我脑海中回荡。 那件事发生在体育课上，我们下去的时候，同学们的吵闹声打破了上课的寂静（包括我），到了操场，吵闹声更是响彻云霄了，体育老师一来，队伍里顿时鸦雀无声了，可是，过了不一会儿，队伍又像菜市场一样热闹了，老师便大发雷霆，但我们还是闹性不改，说个不停，老师无法上课，我们整整在操场上多“吵闹”了10几分钟，时间就这样在我们的吵闹声中挥霍了。后来，班主任老师批评了我们，还向我们推荐了《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等书，让我们感悟到自己有这样好的学习条件、生活环境是多么幸福，怎么能不珍惜呢？作为学生，认真上好每一节课，仔细完成每一次作业，让自己每天都活得充实，学有所成，这就是珍惜生命呀！ 以前我只是一个无知的小女孩，只懂得长大以后要好好的孝敬父母尊敬父母，要给自己找个好工作，可是现在我终于明白了 “生命”这两个字的含义的深刻了，学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责，无论如何都要坚持下去！ 《生命、生命》读后感 读了这篇文章，我同样也有很深的感受，很大的启发。 这篇文章主要讲：作者一开始时不明白生命是什么？后来从三个事例明白了生命是什么。