《学生第二》读后感_读后感

《学生第二》读后感_-读后感 读完《学生第一)，再读《学生第二》，给我的最大感受就 是: 如果说学生第一是从学生角度出发，让每一个学生都能享受 到教育带来的巨大幸福的话，那么学生第二则是作者李希贵站在 一个管理者的角度从学校管理，学校文化建设等方面来探讨、提 出的。全国上下、各省地市，都在把学生放在第一顺位，一切为 了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。这句响亮的大标语 在大多数的学校墙上都能看到它的身影，何党听说过学生第二? 我之所以用用幸福塑造幸福来作为本文的主标题, 正是看到了下 面一句话: 用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，亲其师 才能信其道李希贵 无论哪一位老师,他所到之处: 校园里、课堂上; 他的一言一行、 举手投足，都在潜移默化地影响着学生，每一位老师都知道不应 该把自己的负面情绪带到课堂上去，可老师也是普通的人，是普 通人都有自己的七情六和欲。 说到这里，也许有人会说老师不是螨烛、春和恤、铺路石吗? 这几 年做这样报告的老师可能少了，前几年不是很流行这样的榜样老 师吗: 自己的女儿病了，却还是硬着心肠去上晚自习了，结果延  误了女儿的病情，自己哭着做报告，下