《读书是教师最好的修行》读书心得

对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一 条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。最近读《阅读 是教师最好的修行》 有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共 鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的滥涛小溪，它充实 着思想的江河。”看完本书后，更是同样的感受。现摘录几点感受与 心得; 、了解是教育的前提。 没有了解, 就没有有效沟通, 没有有效沟通, 就没有理解, 没有理解， 就没有教育。 用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子而改变，找出 任何一种和他深层对话的可能,那么你会发现你身边的孩子, 正在开 始学会微笑，那潜藏在内心的热情，也即将会大大地发光，大大地发 热。教师和学生是一对互相依赖的生命，是互相影响的伙伴，是一对 共同成长的朋友。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩 子，了解孩子，理解孩子。教师蹲下身子，就像一堵墙，为学生遮挡 风雨教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧彼岸教师挺直 腰板儿，就像一把梯子，引导学生人攀登科学高峰。 二、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任! 很多学生学习成绩不好不是能力有问题, 而是尚未培养出思想上的志  性，以及孜孜不倦、不届不挠克服苦难的精神。我们常常将学生成绩 的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而 是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商 培养应该成为学校教育重要的一部分， 然而，目前急功急利的教育忽 视了对孩子情商的关注与培养。 三、构建以学生为中心的课堂。 只有学生自愿自觉地参与到学习中来,才能达到预期的教育目的。无 论是整个学期的教学,还是每节课的学习, 在开始之前老师都要给学 生一张清晰的“地图”，让学生知道自己的起始位置在哪里，要达到 的位置在那里。学科教学应该有宏观目标与规划，中观计划与策略和 微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，学生都应该明确 知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中心的。 导入部分, 不仅要唤醒学生已有的相关知识，让他们知道自己在什么 地方，也应该激发对新知的学习和欲望，明确自己要去什么地方。 四、让孩子爱上学习。 老师们常常奇怪为什么自己反复讲的东西学生总是记不住, 原来是这 大脑的自我系统在作怪。得不到学生自我系统的关注,无论老师讲得  怎么卖力, 知识如何重要, 老师所