古文阅读——历史故事专项复习讲义+试题（素材）-六年级下册语文（含答案）.doc

第八讲：古文阅读——历史故事 入门考： 阅读下面文段，回答问题。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）联系上下文填空。 ①________为________设果。    ②孔指________以示儿曰。 （2）这句话朗读时正确的读法是（   ） A.未闻/孔雀/是夫子家/禽。 B.未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C.未闻/孔雀是/夫子/家禽。 D.未闻/孔雀/是夫/子家禽。 （3）杨氏之子回答的巧妙之处在于（   ）（多选） A.杨氏之子的回答非常有礼貌。 B.他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，表现了应有的礼貌。 C.他的回答使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是自己家的鸟，说的话才立得住脚。 （4）杨氏之子是个怎样的孩子？用准确的成语来形容他。 ________的孩子        ________的孩子 （5）想一想，孔君平听到杨氏子的回答以后，会说些什么？ 讲义： 一、技巧点拨 （一）文言文阅读总则 一要靠知识积累(常用虚、实词基本用法及意义，重要文学文化常识，重大的历史知识等等) 二要靠基本技能(词类语用、不同句式的判定、辨析，翻译、归纳、分析等能力) 三要靠灵活运用的能力(依据具体语境、题目，进行具体的分析、比较，从而准确解决问题)。 （二）文言文解读方法 1、以题解文。 文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。这个时候需要学生结合文章的标题进行相应的解析,从题目先尝试分析文章主要任务、主要事件、以及作者的态度倾向等信息。 2、以文解文。 以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系（即前后文之间有相似或相同意思的字词存在，可以相互理解），这是读者解文的一种依据；对于文中一句没有理解清楚的句子可以依靠前后文金和合理的推断去帮助理解； 3、以注解文。 文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助，常见注释包括作者的相关介绍、重点字词解释等，在阅读时切不可忽略这一重要信息来源。　 4、以理解文。 在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理，尤其对于挑出来要翻译的句子定要合乎情理，合乎内容要求。 （三）翻译的方法是留、换、删、补、调 留：年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译； 替（换）：用现代汉语词语替换古义词； 删：删去不译的词，如发语词等； 补：省略句中省略的主语或谓语； 移（调）：调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等。 2．课外文言文阅读道理启示分类 勤学苦读 1.读书没有捷径，唯有勤奋 2.一个人只有①勤读书，②勤实践，③才能学有成就（3分）好的学习环境（涉及到学习方面亦可） 3.学习要虚心好学，不耻下问 克敌制胜 1.即使技艺高超也会因外界干扰而失算，做任何事都应该违心致志（只要抓住对手的弱点，就能一举击溃；做事要善于运用智谋 2.只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。（或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。） 3.一个人无论水平有多高，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失 处事待人 1.给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人 2.己所不欲，勿施于人 3. (1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范 (2)奉承拍马是小人的技俩，我们要时刻提防 4.有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效 5.人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用 6.要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改，善莫大焉！） 7.不懂装懂，盲目模仿；自以为是，凭主观判断事物；要实事求是；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质 8.人有宽容之心就会受到大家的尊敬。若答：我们要有宽容之心 9.背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔 10.为人子女一定要孝敬父母赡养老人 11.劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（切不因他的短处掩盖人的长处） 12.如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前）（点到“环境”与“人”的关系即可） 讽刺批判 1.讽刺那些一味教条的人 2.讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人 3.讽刺那些没有自知之明的人 4.通过讽刺汉世老人的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财） 5.自私自利，聪明反被聪明误 6.讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法） 7.凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己 实践真知 1.做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得） 2.做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及 3.做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进 4.做事要懂得随机应变，不要墨守成规 5.观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等） 6.生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践 7.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略 8.无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长 9.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心 10.人生路上，要懂得该进则进， 该退则退。（或：遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。等等。） 11.人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间 12.凡事要专心，不能三心二意 二、例题练习 （一）寇准雅量 初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自（宋史寇准传》） [注释]1①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了．的时候。⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书3）《霍光传》中有“然光不学亡术，监子大理”之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之”，⑨莫谕：不明白。谕，了解，明白。 （1）解释下列句子中加点的词语。 谓其僚属曰    谓：________ 咏适自成都罢还  适：________ 淮送之郊      之：________ 咏徐曰           徐：________ （2）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①寇公奇才，惜学术不足尔。 ②准严供帐，大为具待。 （3）本文表现了寇准的什么品质？ （二）王充求学 王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙①焉。充少孤② ， 乡里称孝。后到京师，受业太学③ ， 师事④扶风⑤班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆⑥ ， 阅所卖书，一见辄⑦能诵忆，遂博通众流百家之言。 （注释）①徙：迁徙。②孤：小时候父亲去世了。 ③太学：中国古代最高学府。 ④师事：以师礼相待。⑤扶风：古地名，今陕西境内。 ⑥肆：店铺。⑦辄：就。 （1）下列说法正确的是（    ）。 A.王充的祖先是会稽上虞人，后迁到魏国的元城郡。 B.王充到了京师后做了班彪的老师。 C.王充小时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。 D.王充虽然读了大量的书，但是仍旧不熟悉各家学派。 （2）王充的“好博览而不守章句”是指王充的（    ）。
A.学习态度 B.学习方法 C.学习目的 D.学习范围 （3）王充家境________（a．贫困     b．富裕）
，他是通过________的方法来读书的。 （4）王充求学的故事给你哪些启示？ （5）请写一则关于读书的名言。 （三）州官放火 田登作郡①，自讳②其名，触③者必怒，吏卒多被榜笞④。于是举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏人⑤遂书榜揭⑥于市日：“本州依例⑦放火三日。” [注释]①作郡：治理郡县。②讳：避讳，畏忌人家直称自己的名字。③触：触动，触怒。④
榜笞：榜，通“捞”（péng），捶击，捶打；笞，用竹板或荆条打。⑤吏人：指官府中的胥吏或差役。⑥揭：张贴。⑦例：旧例，惯例。 1.下面句子的朗读停顿划分正确的是（ ）。 A.吏／卒／多被榜笞 B.吏卒／多被榜笞 C.吏
／卒多被／榜笞 2.结合注释，用自己的话说说画“___”的句子的意思。 3.“举州皆谓灯为‘火’的原因是田登（ ）。 A.颁布法规禁止民众说“灯”字 B.避讳