语文论文

在入情入境中自读自悟在小学语文阅读教学中理解课文内容领悟感情是阅读教学的重要方面虽然可以采取多种方法但是让学生联系自己的生活体验入情入境地读课文把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去了解人物的命运和喜怒哀乐从而体会课文表达的思想感情是一种较好的方法地震中的父与子是一篇震撼人心情感性很强的文章课文讲述了年美国洛杉矶大地震中一位父亲冒着生命危险抱着坚定信念不顾劝阻历尽艰辛经过小时的挖掘终于在废墟中救出儿子和同学的故事歌颂了伟大的父爱赞扬了深厚的父子之情为了让学生在有限的时间里入情入境情有所动理有所悟我重点引导学生入情入境自读自悟引领学生潜心会文透视人物内心世界感悟人物坚定信念提升人物饱满形象一创设情境调动情感这篇课文发生的背景是一次大地震由于文本距离学生的现实生活知识面较远因而我在教学时注意媒体的运用上课伊始播放有关大地震的录象教师谈话激情大家看一场大地震正在发生一个儿子被埋在废墟中父亲怎么办呢这节课我们将一起读一读这个发生在地震中的故事这样一下子就缩短了学生与课文的距离二读中体验感受震撼这篇课文中父亲的情感变化是全文的主线我以此为线索在教学中引导学生探究父亲的情感变化着急担心悲痛坚定激动幸福我在教学过程中以合作者的角色出现通过激发学生的阅读兴趣采用自由读个别读表演读分角色读等多种形式将每一个学生带入课文所表述的情景中用语感连接学生的感官感受和情感让朗读使学生与主人公共同体验共同感受让朗读使他们的心灵受到熏陶从而实现文本的教学目标感受文本的强烈震撼引起共鸣三尊重学生感受体现人文性在思考为什么说这对父子了不起这个很有分量的问题时我让学生以四人小组合作的方式来研究这个问题教师巡回点拨然后交流学习成果阅读是个性化的行为每个学生在探究中都会有自己独到的理解感悟在这里引导学生主动探究在相互合作中学生取长补短加深理解和感悟通过交流讨论丰富了个体探究所得四升华感情再现人文魅力最后我让学生讲讲他们父子母子之间互相爱护信任的故事有个学生讲的故事非常感人有一次他爸爸抱着他下楼不小心摔一跤但还紧紧地抱着他结果导致他爸爸骨折此时此刻学生对父爱母爱的理解是饱满的触及到了学生的灵魂深处对其成长也会有深远的影响我体会到语文即是生活生活即是语文用文字展现生活实际既能让学生感悟语言文字的精妙又能融动学生内在情感世界此时他们的所想所说都是情真意切感受至极在这里再现了人文魅力在课文的学习中我与学生随着这对了不起的父子一起经历了磨难经历了痛苦与喜悦学会了在困难面前不低头不服输我们陶醉于父子深深的情意中在理解内容体会思想感情的教学中要强调学生的自主学习意识让学生自主完成学习过程通过自悟自得或交流讨论得出结论教师可做重点指导和点拨同时尊重学生的理解和独特体验使学生既学习阅读又学习做人