四年级语文下册第七单元导学案.doc

25.《两个铁球同时着地》导学案 班级__________ 姓名__________ 学习目标 1、我要认识3个生字，会写12个生字。理解重点词语的意思。2、我要有感情地朗读课文。 3、我要学习通过典型事例表现人物品质的写法。 4、我要了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略的精神。 学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法 知识链接 亚里士多德：古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面有突出成就。 ★预习任务 1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。 3、品味描写人物的言行的句子，体会人物的精神及品质。 4、想想作者是怎样写伽利略的。（写了哪些方面） ★预习收获:同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。 1、课文写的是________的故事。他是________________________________。他对人人信奉的______________说的：“__________________________________________ ________________________________________________”这句话产生了______。他想:______________________________________________________________________？ 所以他______实验，在人们的_____与_____中走上_____________，用事实验证了____。两个不同重量的铁球同时从高出落下，总是______________________________。使大家终于明白，__________________________________________________________。 2、伽利略为了证明自己的想法正确，是这样进行试验的：_______________________ _________________________________________________________________________。试验前人们的态度是____________________，实验后人们的态度是________________。 3、预习课文后我得到的启发是___________________________________________。 ★我的疑问 我生成的问题：________________________________________________________ 小组生成的问题：_______________________________________________________ _______________________________________________________ 自我评价 家长评价 学科长评价 教师评价 ★学习任务 【任务一】伽利略是个怎样的科学家？你从哪些地方感受到的？ 【任务二】抄出课文中最后一句话，认真读一读，联系生活实际谈谈你的体会。 【任务三】作者是怎样描写伽利略的？你从中学到了哪些描写人物的方法？ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 个性修改补充 自我评价 学科长评价
小练笔 想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他。试验前责备，取笑伽利略的那些人，试验后会想些什么？说些什么？做些什么？请以《伽利略走下斜塔后》为题联系课文写一段话，注意对人物语言、动作的描写。 自我评价 学科长评价 教师评价 __________________________________________________________________________________________ 26、《全神贯注》导学案 班级__________ 姓名__________ 学习目标 1、我要认识本课生字，练习给课文归纳主要内容。 2、我要了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事,获得启发。 3、我要体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、看图联想 知识链接 阅读课后 “资料袋” ★预习任务 1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。 3．品味含义深刻的句子，联系实际，获得启发。 4、画出描写人物的句子用心体会，想想从中感受到什么？ ★预习收获: 一、【字词荟萃】 1、读拼音，写词语。 yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡ jié zuò dàn shēnɡ bào qiàn mò mínɡ qí miào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、补充词语，再读一读。 莫（ ）其（ ） 全（ ）贯（ ） 叽（ ）咕（ ） 仪（ ）态（ ）庄 二、【课文链接】 1、“全神贯注”指 。文中指罗丹在 _____________ 。 2、课文写了________________________________________________________________ ______________________________________________________________事。 3、我觉得罗丹是一个__________________________________的人。 4、我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该 。 ★我的疑问 我生成的问题：________________________________________________________ _______________________________________________________ 小组生成的问题：_______________________________________________________ _______________________________________________________ 自我评价 家长评价 学科长评价 教师评价  ★学习任务 【任务一】充分自读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，反复读，并试着演一演。说说你有什么感受。 【任务二】读课文最后一自然段，联系实际说说自己的体会？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【任务三】作者是怎样描写罗丹的，从而使我们如临其境，如见其人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 个性修改补充 自我评价 学科长评价 
学了课文，你有哪些收获？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
看图写话。（注意观察人物的神情）  INCLUDEPICTURE "http://www.lbx777.com/multimedia/ywtp/pic/tp047_02.jpg" \* MERGEFORMATINET 
 自我评价 学科长评价 教师评价 27、《鱼游到了纸上》导学案 班级__________ 姓名__________ 学习目标 1、我要学会生字,会写词语。 2．我要弄清课文内容，体会出文章的思想感情。 3．我要学习作者观察和描写人物的方法。 学习方法 朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法 知识链接 花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。池内蓄养五色鱼，又因地近花家山而名以花港。乾隆皇帝下江南游西湖时曾在此题诗，诗中有句云：“花家山下刘华刚，花著鱼身鱼嘬花。”今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五个景区。 ★预习任务 1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。 3．画出描写人物的句子，想想作者是怎样写的。 4、品味人物的言行，体会人物的精神及品质。 ★预习收获: 写一写（10个生字）。  二、我会拼，我会写。 huā gǎng qīng chè yì hú chá yú gāng bà　le （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiù huā chǎng huī lóng yǎ yì sī bù gǒu （ ） （ ） （ ） （ ） 三、我能补充下面句子。 1、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像 。 2、他在金鱼缸边画画，似乎 。 3、他画的金鱼栩栩如生，仿佛 。 四、课文内容感知： 1、作者对年轻人的认识发生的变化是：_______-→_______-→______-→______。 2、作者描写了青年的_________、_________、_________。 3、"鱼游到了纸上"这句话在文中出现_____次。分别是在怎样的情况下？为什么说“鱼游到了纸上”？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ★我的疑问 __