八年级语文下册第六单元导学案.doc

《小石潭记》导学案 【学习目标】 1. 掌握一般文言实词及虚词的用法。 2. 学习按照一定顺序组织材料，用鲜明生动的语言写景的方法 3. 反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术 【学习重点】背诵及积累常见的文言实词、虚词。 【学习难点】反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术 【课时安排】二课时。 【资料链接】 1.了解作品 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。 柳宗元参与改革失败后被贬职，他心中抑郁、愤懑，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐毕竟是暂时的，幽深冷寂的环境又使他陷入忧伤、悲凉之中。 【学案自学】 1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。 篁（ ）竹 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁（ ）然 俶（ ）尔 翕（ ）忽 差（ ）互 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 参差（ ） 2．默读课文，了解课文内容、顺序， 初步理解课文，回答问题 （1.）《小石潭记》选自 一书，作者 是 朝著名的文学家。他倡导古文运动，与 合称为唐宋八大家。 （2.）作者是怎样发现小石潭的? （3.）小石潭的全貌是怎样的? （4.）游鱼和潭水有什么特点? 【小组合作】 1、一词多义 (1)环 ：如鸣佩环 (2)清： 水尤清冽 四面竹树环合 其境过清 (3)可： 潭中鱼可百许头 明灭可见 不可知其源 不可久居 （4）乐：心乐之 似与游者相乐 （5）游：皆若空游无所依 同游者：吴武陵 2、 翻译下列句子 (1)斗折蛇行,明灭可见. (2)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (4)凄神寒骨，悄怆幽邃 3、 第2--4段文字依次写出了________、________和潭中气氛。 4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ [班级展示]： 各小组在班级展示其合作成果，其他同学认真听讲，做好笔记，也可直接做出评价。 [质疑探究]： 开动脑筋想一想，有个问题我还没有明白呢？ [我学我得]： 学了本文，你有哪些启示呢？本堂课又有哪些收获呢？ [课后反思]： 第二课时 【学习目标】 1.了解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心情。 2.学会欣赏山水之美，陶冶美好的情操。 3.学习寓情于景的写作方法 【学习重点】了解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心情。 【学习难点】学习寓情于景的写作方法 【学案自学】 朗读课文，体会文章中写景的优美文字，根据课文填空 1、小石潭的全貌： 　 2、游鱼和潭水的特点 　　 3、写游鱼动态的句子： 　　 4、作者描写小石潭周围景物的句子是： 5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是 　　 6、文章的点睛之笔是: 7、文章正面写石潭特征的语句是 . 8文中侧面描写水清澈透明的语句： 【小组合作】 1、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？你从中体会到作者怎样的心情？ 2、.章前面写“心乐之”、“似与游者相乐”，后文又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 3、.文章的中心句是哪一句？ [班级展示]： 各小组在班级展示其合作成果，其他同学认真听讲，做好笔记，也可直接做出评价。 [质疑探究]： 开动脑筋想一想，有个问题我还没有明白呢？ [我学我得]： 学了本文，你有哪些启示呢？本堂课又有哪些收获呢？ [达标检测]： 1、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（　）环 　佁（　）然不动 　 俶（　）尔远逝 参（　）差（　）披拂　 　翕（　）忽　　斗（　）折蛇行 悄（　）怆（　）幽邃（ ）　 差（　）互 　寂寥（　　）无人 2、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ①　“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。　 ②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 ③　作者是站在小石潭的东岸观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两句子得到印证。 3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：_____________________________________________________ 4.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。 5.文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发作者在寂寞处境中________的情感。 [课后反思]： 《岳阳楼记》导学案 【学习目标】 1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。 2、学习和积累文言词汇。 3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。 【学习重点】：理解本文的基本内容。 【学习难点】：积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。 【知识链接】 1、岳阳楼介绍： 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 2、走进范仲淹： 范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。 【学案自学】 1、自由诵读课文，给下列加横线字注音。 晖（ ） 涯（ ） 楫（ ） 薄暮冥冥（ ） 旷（ ） 嗟（ ） 樯（ ） 谪守（ ） 属予作文（ ） 浩浩汤汤（ ） （ ）若夫霪雨霏霏（ ）（ ） 岸芷汀兰（ ） （ ） 郁郁青青（ ） 潇湘（ ）（ ） 2、解释下列句中加粗点的词。 （1）、政通人和　 （2）、锦鳞游泳 （3）、居庙堂之高 （4）、先天下之忧而忧 （5）、越明年 （6）、薄暮冥冥 （7）、属予作文以记之 （8）、微斯人 吾谁与归 （9）、静影沉璧 （10）、予观夫巴陵胜状 （11）、增其旧制 （12）、登斯楼也 （13）、前人之述备矣 （14）、浊浪排空 （15）、薄暮冥冥 、 （16）、春和景明 （17）、则有心旷神怡 宠辱偕忘 （18）、予尝求古仁人之心 （19）、是进亦忧，退亦忧 （20）、浩浩汤汤，横无际涯 （21）、此则岳阳楼之大观也 （22）、然则北通巫峡，南极潇湘 【合作探究】 1、通假字： 百废具兴： 通 ，解释： 属予作文以记之： 通 ，解释： 2、一词多义: 国：①固国不以山溪之险（ ）②国恒亡（ ）③则有去国怀乡（ ）或：①而或长烟一空（ ） ②或异二者之为（ ） 居：①居庙堂之高（ ） ②面山而居（ ）③居十日（ ）通：①才通人（ ） ②政通人和（ ）③不能通其意（ ） 以：①属予作文以记之（ ） ②不以物喜（ ） ③固国不以山溪之险（ ）④所以动心忍性（ ） 3、古今异义： ①气象万千：古义： 今义： ②微斯人： 古义： 今义： 4、词类活用： ⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 守： ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 先： 后： [班级展示]： 各小组在班级展示其合作成果，其他同学认真听讲，做好笔记，也可直接做出评价。 [质疑探究]： 开动脑筋想一想，有个问题我还没有明白呢？ [我学我得]： 学了本文，你有哪些启示呢？本堂课又有哪些收获呢？ [达标检测]： 翻译下列句子 （1）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （2）、越明年，政通人和，百废具兴 （3）、览物之情，得无异乎？ （4）、不以物喜，不以己悲 （5）、微斯人，吾谁与归？ [课后反思]： 第二课时 【学习目标】 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 【学习重点】：学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。 【学习难点】：学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。 【学案自学】 予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，气象万千。 若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。 至若________，________，________，________；________，________；________，________。___ _____，__________，________，________，________，________！登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。 【合作探究】（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧） 1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？  2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （用原句作答） 3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？  4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？  5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？  [班级展示]： 各小组在班级展示其合作成果，其他同学认真听讲，做好笔记，也可直接做出评价。 [质疑探究]： 开动脑筋想一想，有个问题我还没有明白呢？ [我学我得]： 学了本文，你有哪些启示呢？本堂课又有哪些收获呢？ [达标检测]： 1．按要求默写诗句。 （1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是____________， ” （2）《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________，____________。” （3）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的 ___ ， 的旷达胸襟。 (4)前天，王某在人民公园看到这样一副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“___________________，_____________________。” 2．说出下列加点词的古今含义。 （1）而或长烟一空 古义：____ ___；今义：__ _____ （2）连月不开 古义：__ _____；今义：____ ___ 3．从第1题默写的名句中任选一句，列举一个事例加以具体阐述。 4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。 （1）连月不开（ ） （2）薄暮冥冥（ ） （3）长烟一空 ( ) (4) 把酒临风( ) [课后反思]： 醉翁亭记 【学习目标】 1．理解、积累文章重点文言词语； 2．学习文章情景交融、寄情于景的写法； 3．体会作者“与民同乐”的高尚情怀。 【学习重点】：背诵及积累常见的文言实词、虚词。 【学习难点】：体会作者“与民同乐”的高尚情怀。 【知识链接】 1.关于“记”这种文体 游记是散文的一种。它是记叙游玩所经之地的文章。其选材比较宽，既可以描写名山大川、名胜古迹、地方风光，也可以记叙社会政治和经济概况及风土人情。行文较自由，笔调新鲜、形象生动并富于抒情色彩。 2.醉翁亭的由来 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。 【学案自学】 1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 环滁（ ） 琅琊（ ） 饮少辄（ ）醉 林霏（ ） 山肴（ ） 野蔌（ ） 弈（ ）者胜 阴翳（ ） 翼（ ）然 酒洌（ ） 林ｈè（ ） ｗèｉ（ ）然 水声ｃｈáｎ ｃｈáｎ（ ）（ ） ｔｕí（ ）然 岩穴ｍíｎɡ（ ） ｈｕì（ ）明变化 ｙǔ（ ）ｌǚ（ ）提携 ɡōｎɡ（ ）ｃｈóｕ（ ）交错 宴ｈāｎ（ ）之乐 2．解释下列句子中加点的词。 （1）望之蔚然而深秀者: （2）有亭翼然临于泉上者: （3）饮少辄醉: （4）醉翁之意不在酒: （5）得之心而寓之酒： （6）云归而岩穴暝：