制作教师节贺卡说课稿

制作教师节贺卡说课稿一说教材1教材分析用WORD制作电子贺卡是在学生学习了WORD中的字符图片艺术字与文本框等内容之后的一个综合实践课是Word知识铺垫的延伸设计本单元的目的是根据这一阶段学生喜欢通过动手活动进行学习喜欢多种刺激同时作用的学习特点采用以自主实践创新为特点的教学模式和任务驱动的教学方法在愉快和谐的课堂气氛中调动学生的学习积极性培养学生的动手能力及创新精神2教学目标知识目标初步掌握在word中运用图片艺术字文本框进行综合处理问题的方法能力目标通过在文档中插入各种不同的对象以任务驱动的形式介绍制作贺卡的过程提高学生自主探索和综合实践操作的能力发挥学生的设计才能和创意才能并学会评价作品情感目标在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时体会在word中综合文字图片等的处理效果促进学生形成良好的审美观3教学重点难点1贺卡中图片艺术字文本框之间的位置关系2插入对象图片艺术字文本框的格式色彩搭配位置摆放设置二说教法教学目标确立后主要采取以下的教学方法教学媒体教学模式来完成所预定的教学目标1教学方法1文化结合艺术熏陶法为了给教师节贺卡一节的学习创设一个合适的情景氛围我让同学们展示课前自己准备的一些节日贺卡又收集了一些电子贺卡用崭新的表现手法展现学习教师节贺卡的氛围以此来增强学生对新知识的渴望和激发出学习兴趣2问题提问法为学生使学生时刻跟随老师的思维走在每个主要的教学过程中都穿插着一些与内容相关联的问题对学生进行提问让学生对材料进行处理分析最后提出自己解决问题的观点于是学生发现问题分析问题解决问题的能力可以得到一定程度的提高3任务驱动法在案例中包含着新建文档和保存文档的任务学生以完成此任务为主要目标通过学生的自主探索小组探究达到共同完成任务通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习小组探究与人沟通的能力不断培养学生的创新能力和思维能力2媒体手段在整个教学过程中利用多媒体的教学手段进行适当的案例演示其主要优点有1多媒体的使用对教师和学生来说实现了资源共享的功能内容可以不断的增加功能可以不断的完善2开放了资源共享也就开放了学生的学习氛围同时也就开放了教学理念在特定的时间空间上为学生的自主学习小组探究提供了极大的方便3网络教育无论对学生群体化的协同作战还是针对学生个性化的自主学习都起到一个很好的协调作用和纽带作用是一种不可忽视的教学手段和延伸三说学法当今的信息技术更新换代步伐之快令人眼花缭乱对学生的学法指导更显得尤为重要一方面信息技术学科的知识更新快单就教材的更新就已经够快的啦如果学生不养成良好的学习行为习惯有的学生就很难适应这门学科的学习更别说今后的发展啦另一方面信息技术的发展也为信息技术教学创造了特定的学习环境学生可以合理的利用网络资源开展多边协同小组探究性的学习为此我主要使用以下几种学习方法1自主式学习法制定任务目标要求学生阅读和自学官方网站支持的有关电子教材内容2探究学习法通过对认识教师节贺卡的学习后尝试运用于案例中新建文档和保存文档中所遇到问题的时候进行思考自学和摸索3知识迁移法通过学习让学生从比较中掌握文档的保存方法完成保存文档的操作完成了理论到实际的应用实践了知识的迁移4小组协同合作法小组之间同学之间的协同合作可以最大的发挥同学的潜能扬长避短实现学习小组内的知识互补四说教学设计学习过程教学内容步骤与方法师生与互动可行性意图与效果五教学反思在教学中我发现学生对感兴趣的图片艺术字等多媒体信息只是简单的应用综合起来就无所适从为此我设计了用word制作贺卡这一综合任务在整个教学过程中以学生为中心以任务为主线结合生活实际有以下几点成功之处1情境引课课间播放具有背景音乐的贺卡让学生以轻松愉悦的心情进入课堂吸引了学生的注意力为制作贺卡创造一个良好的氛围2任务驱动通过学生讨论教师演示采用环环相扣步步质疑的方式引导学生逐渐进入学习状态通过归纳总结出制作贺卡的步骤达到了即复习了学过的内容又掌握了制作贺卡的步骤的目的从而调动了学生的学习积极性3自主探究制作贺卡为学生播放了几首轻音乐使学生在优美的音乐中展开想象的翅膀把美好的祝愿用贺卡展现出来使学生能够全身心的投入到制作贺卡的实践中去这是比较有创新的一步4评价作品方法较为合理这一过程中传统的教学评价方式是只评价做的好的作品而忽略了有问题的作品本课通过评价有问题的作品达到了总结巩固知识的目的