人教版七年级地理《人口与人种第二课时》教案.doc

导入新课方法1人总要居住一定的空间人口增长在空间上的表现即人口分布各地的人口是怎样分布的呢为什么要这样分布这就是我们今天要来探讨的内容方法2复习提问世界人口的增长在时间和地域上各有什么特点呢学生回答我们一起走过人类从无到有从少到多的历史长河认识了世界人口数量随时间增长变化的规律那么在空间上世界人口的数量又是如何变化分布的呢本节课我们再一起去走走看板书二世界人口的分布讲授新课过渡我们要准确地了解和说明世界上各个国家各个地区人口分布的特征就需先知道什么是人口密度活动1让学生阅读课本P61活动1根据人口密度的概念和举例写出人口密度的计算公式板书1人口密度2指导学生根据活动1所提供的资料计算人口密度并把计算所得的数据填入表中3投影展示下表反馈学生对人口密度的理解及计算的结果地区面积千米2人口数人人口密度人平方千米A地12500100000080B地1250020000001604投影展示课本P66图45世界人口的分布不要文字说明读图思考下列问题1指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律2分析世界人口分布的特点及原因5教师先说明图中人口密度在每平方千米200人以上的地区是世界人口稠密的地区然后引导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律亚洲东部和南部欧洲北美洲东部都分布在北半球中低纬度的近海地带并让12名学生上讲台指图说明6教师再说明图中人口密度在每平方千米1人以下的地区是世界人口稀疏的地区然后引导学生先在世界人口分布图上找出人口稀疏地区并让学生注意观察这些地区分别有哪些特殊的纬线穿过继而让学生对照世界地形图列举实例说明人口稀疏区及其分布的规律撤哈拉大沙漠大洋洲西部沙漠地区沙漠地区亚马孙平原雨林地区亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区高纬度地区青藏高原高原山区并让12名学生上讲台指图说明7引导学生进一步观察比较世界各地区人口密度的差别使学生归纳出世界人口分布的特点不均匀板书2世界人口分布不均匀8出示下表以世界上人口稠密地区和稀疏地区为例从地形气候降水三方面引导学生边观察边讨论边填表分析影响世界人口分布不均匀的自然原因人口分布地区自然条件分布规律分布地区年平均气温年降水量mm地形或地表特点人口稠密地区北半球低中纬度的近海地带亚洲东部10201000平原亚洲南部201000平原欧洲0105001000平原北美洲东部1020500平原人口稀疏地区沙漠地区撒哈拉沙漠20200沙漠雨林地区亚马孙平原202000平原高纬度地区亚洲北美洲的北冰洋沿岸10500平原山区高原山区青藏高原101000高原1投影复合在世界人口分布图上复合上世界年平均气温分布图引导学生观察各人口稠密区和稀疏区的年平均气温状况得出结论填入表中2投影复合将世界年平均气温分布的世界年降水量分布图引导学生观察各人口稠密区和稀疏地区的年降水量的状况得出结论填入表中3引导学生对照世界地形图观察各人口稠密区和稀疏区的主要地形类型或地表特点得出结论填入表中4让学生以学习小组根据填入表中的结论归纳出人口稠密区和稀疏区各自的自然条件的特点并选出代表在全班交流人口稠密地区平原广气候温湿自然条件优越人口稀疏区沙漠地区极端干旱雨林地区过于潮湿高纬度地区终年严寒高原山区地势高峻自然条件恶劣9引导学生认识各地区人口分布是稠密还是稀疏不仅受自然条件的影响还要受社会经济历史等条件的影响让学生阅读课本P66图45世界人口的分布的文字说明结合自己的了解分析人口稠密区的社会经济发展条件各组讨论统一认识后选出代表在全班交流亚洲的东部和南部这两个地区都是人类发祥地之一这里农业发展较早历史悠久欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区经济发达10教师对学生的发言交流评价后进行小结世界人口分布不均匀主要是受自然条件经济社会历史等因素的综合影响形成的其中与经济条件的关系最为密切自然条件优越历史悠久经济发达的地区人口就稠密自然条件恶劣的干湿冷高的地区不适合于人们的生产和生活人口就稀少板书1自然条件优越经济发达的地区人口稠密2自然条件很差的地区人口稀疏过渡我国是目前世界上人口最多的国家东部沿海是世界上人口稠密地区之一随着改革开放到我国访问经商投资留学定居的外国人越来越多他们抱着共同的心愿来到中国但他们的皮肤头发面部特征确是不同的板书三不同的人种说明把全班同学分成三组说明每组要根据课文内容自编自导自演一个节目要求各组要推荐三名以上善于表演的同学分别扮演白黄黑三种人进行表演希望各组同学认真准备准备1录像播放中美女足比赛录像片段投影课本P71图410世界上三个主要人种阅读课文P71第1自然段P72阅读材料环境对人种形成的影响目的使学生观察了解人种划分的依据即皮肤头发面部特征体毛等外部体质特征世界上的主要人种即白种人黄种人黑种人三大人种的体质特征见板书设计人的体质特征与原居住地自然环境的关系准备2投影课本P72图411世界人种的分布阅读课文P71第2自然段P73活动2目的让学生观察了解世界三大人种的主要分布地区及理解三大人种在世界上既有大范围的集中分布区又有小范围零星分布的特点准备3阅读课文P71第3自然段目的让学生认识当前世界上有些地区仍然存在种族歧视和压迫的现象树立所有人种都是平等的观念准备4各组根据对课文内容的理解以世界三大人种的体质特征和地区分布为重点内容结合当前国际上发生的有关事件或事例以及已有的知识讨论设计出要表演的剧情和台词节目名称和表演的形式各组自定表演全班推荐一个节目主持人三个组分别上讲台进行表演全班同学评判最后评选出一个优秀节目和23名表演优秀的同学总结教师对每个组的讨论准备及节目表演给予肯定评价后根据情况适当说明以下几点1课文之所以说人类可以分为三个主要人种是因为世界人种还有其他多种划分的方案2三大人种的划分依据是人种的外部体质特征包括肤色头发面部特征体毛四个方面这是同各人种原居地的自然条件有关是事物发展的客观规律而绝不是什么神的意志3人种的区分只是身体外部的特征不同没有优劣之分任何种族歧视和压迫都是错误的所有人种都是平等的4根据学生的认识水平适当说明美洲的印第安人因纽特人都属于黄种人南亚的印度人则属于白种人5投影展示世界三大人种的体质特征及主要分布地区表见板书设计强调这是本节重点内容之一课堂小结今天我们主要探讨了二个问题一是世界人口分布的特点及原因二是世界三大人种的体质特征及主要分布地区具体内容请看下面的地理歌自然优越经济兴人口稠密要记清恶劣自然人稀少世人分布不均匀三色都浅白种人高高鼻梁薄嘴唇肤黄发黑黄种人体毛中等面庞平皮黑发卷黑种人体毛较少厚嘴唇欧北大洋多白人非大美国有黑人东亚分布黄人种世界各地多华人人种没有优劣分各个人种应平等板书设计设计1第一节人口与人种二世界人口的分布1人口密度2世界人口分布不均匀1自然条件优越经济发达的地区人口稠密2自然条件很差的地区人口稀疏三不同的人种1人种划分的依据2三大人种的体质特征及分布3人种都是平等的设计2设计3活动与探究1阅读世界人口的分布图列表比较世界人口的分布特点及其原因2有人说非洲是黑人的故乡但是黑种人不仅仅分布在非洲结合下面的阅读材料用自己的语言解释形成当今世界三大人种大范围的集中分布与小范围的零星分布这种空间分布特点的一些原因阅读材料从16世纪中期开始欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人他们用廉价纺织品铜品猎枪等工业品向当地酋长换取奴隶或大肆搜捕非洲黑人运往西印度群岛或美洲其他地方高价卖给那里的矿山主和种植园主再把换取到的棉花烟草等廉价原料运回欧洲然后又把这些原料加工成工业品运往非洲换取奴隶在进行奴隶贸易的400年间有1500多万个黑人奴隶被贩运到美洲这种在大西洋上进行的罪恶的循环贸易被后人称为三角贸易