小学教案.doc

学内容：小学英语第二册M7、M8、M9 教学目标： （一）知识目标：通过活动，使学生进一步巩固三个模块的重要单词及主要句子：Have you got a …? Yes, I have. / No, I haven’t. I have got a … She/he has got … What are you doing? I’m… Girls/Boys have got … points. [] and[] is[]等 （二）能力目标：通过活动，让学生熟练使用学过的语句进行交流，提高英语语言综合运用能力。 （三）情感目标：通过活动，进一步提高学生对英语学习的兴趣，增强对英语学习的热爱。使学生学得轻松，学得愉快。 教学重难点：重点单词的归类，主要句子的表述 教学用具准备：录音机、教学磁带、卡片、图片、评价用表 教学方法：分组竞赛，激励评价，促进提高 教学过程： 一、     ***导入： 欢迎同学们一起来参加我们的English大本营快乐之旅。 结合评价表，介绍三个参赛队。 首先，获得活动“绿色通行证”，再过关斩将，看哪个组的积分最高，哪个组就是本次活动的冠军队。同时，为了鼓励发言清楚、流利、响亮，还特设“小百灵”奖。所有得奖同学，都将获得一张漂亮的小贴画，并免今晚的家庭书面作业。 二、     获得活动“绿色通行证”。 1.     齐唱自编英语歌谣：《有，有，人人有》 2.     快速说数字单词，获得“绿色通行证”。 要求：准确、熟练、速度快。 全班跟读； 全班纠正。 进行第一次评价： 每通过一人次，加1分. 小百灵奖： 三、     活动一：我是快乐大富翁 1.     齐唱自编英语歌谣：《我有一辆公共汽车》复习有关交通工具、衣物词 2.     学生抽取有关交通工具、衣物等物品图片，快速展示给全班。 然后按给定句型进行交流：例 组长：Have you got a sweater? 组员：No, I haven’t. I have got a dress. ( Yes, I have. ) 教师补充：She/He has got a dress. (She can go to school by bike. ) 进行第二次评价： 每组共2道题目，共10分。 为“小百灵”颁奖： 四、     活动二：我是快乐活动家 1.    学生随录音齐唱：I’m listening to music. 2.    学生抽取有关活动图片，展示给全班。 然后按给定的句型进行问答：例 第一组图片 组长：What are you doing? 组员：I’m watching TV. 全组：She/He is watching TV. 第二组图片 组员：This is Ms Smart. She’s watching TV. 进行第三次评价： 每组共两道题，计10分。 为“小百灵”颁奖： 五、     活动三：我是快乐数学家 1.    学生齐唱自编英语歌谣： 13，13, thirteen, thirteen, thirteen 2.    教师出示数学口算卡片，指名英语表达。集体评议。 进行第四次评价： 每对一题，2分。 为“小百灵”颁奖： 六、     评价总结：由组长统计总分，并用英语报得分。 例： They have got [ ] points. 七、     活动结束，布置作业。 教学预设： 培养学生学习英语的兴趣，使学生能够使用英语进行交流并达到灵活运用,学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，培养学习的兴趣，为发展自主学习的能力打下基础。 教后反思： 本节课力图让学生在动中学，玩中学，乐中学，学得开心，学得快乐，从而在轻松愉悦的主题式情景教学中学会学习，学会探索，提高综合运用英语语言的能力。 1.充分利用图片、歌曲等直观手段创设情境，加强直观，提高兴趣。 2.采取游戏、竞赛等活动形式，学生在活动中听、说、读、练，促使学生积极主动地学习。学生相互合作，体验参与，实践提高，兴趣盎然，英语课堂充满生命的活力。 3.增加学生的自主操练时间，注重师生双向式交际。实现知识、技能、情感三者较好地统一。 不足：对活动所需的知识准备不够，活动程序应提前熟悉。 今后，还需尽力多开展活动，使学生提高兴趣，发展能力 ABC   基础知识ABC Agriculture Bank of China 中国农业银行AD   anon Domini 公元AM ante meridiem   上午A-bomb atomic bomb 　   原子弹Apr. April 四月份ARMY Army 陆军AF AIR FORCE (空军)APEC the Asia—Pacific Economic Cooperation 亚太经合组织AUG August 八月份BBQ barbecue 烧烤BBS Bulletin Board System 电子论坛BC Before Christ    公元前BC Bank of China 中国银行BT Bit Torrent 一种P2P共享软件CATV Cable television 有线电视CCP China Communist Party 中国*CCTV   China Central Television 中国中央电视台CD Compact Disc 光盘CEOChief Executive Officer 首席执行官类似总经理、总裁，是企业的法人代表CIA Central Intelligence Agency 美国中央情报局CPU Central Processing Unit 电 脑中 央 处 理 器DC Washington D ． C 华盛顿特区DEC December 十二月份DIY Do It Your 在 未教小学之前，常常听人说，小学生都比较听话，很好教，也好管。我自己也觉得最好教的应该数小学生了，这学期我被安排到教小学五年级英语，以为很轻松，但 是，当我真正走进班级，走进课堂，接近孩子，才发现，这些小学生好像有提不完的问题，好像挺有思想和见解的，并不像我小时候那么听话。在课堂上，他们的头 脑被多个活动和游戏冲击着，显得异常兴奋。游戏能激发孩子们的学习兴趣，也是他们接受新知识的催化剂。但是，游戏和活动却会给课堂带来混乱，混乱是不利于 学生们的学习。刚开始我也会手忙脚乱，乱发脾气、批评人，但是，经过一学期下来，不知不觉，学生课堂的纪律好多了，而且当我说完一个“stop”后，班里就会一片寂静。现在回忆一下，才发现其中的奥秘，现在拿来与大家分享一下： 一、赞扬学生：赞扬对于学生来说如同冬日的一缕阳光。当全班都乱哄哄 的时候，你只需找一个相对安静的学生说：“你看，某某某同学坐得多端正啊！”或“某某某同学一直都在认真听讲！”请看，下面学生肯定刷刷刷全坐直，生怕你 不表扬他。如果不巧，连平时最守纪律的同学那天都在说看，没关系，随便找一个学生对大家说：“某某某同学已经从讨论中转回了课堂！”请看，不但那个刚才还 在说话的同学因为你的表扬坐端正了，连其他学生也为了你的一句表扬而停止了讨论。 二、提醒上课开小差的学生：在课堂上有这样一种学生，坐得端端正正，目光 盯着一个方向，双手托着下巴，仿佛听得很认真，其实他的心已经飞向了远处。我常常认为，这种学生上课的听课质量还不如那些偶尔说话的学生。我们班有一个学 生，常常上课走神，不仅在英语课上、语文课、数学课上，几乎每节课都有开小差的时间。听他家长说，他从小就有这个毛病，教过他的老师都这样说。在课堂上， 我常常讲着讲着就提问他，一看他发呆就提问他，当其他学生的眼光都投向他的时候，他也挺不好意思。课后，我针对这个问题专门找他谈心，提问、谈心，如此多 次之后，他果真改掉了这个毛病。 三、读英语时手指着：常常听有些低家长抱怨，孩子在学校会说，在家就读　不 上来，一个句子会读，单独把单词挑出来就不会念了。这是因为，学校学生多，一个学生能会读，其它学生就可以跟着顺下来。教师在教一个句子的时候常常反反复 复念给学生听，听多了由于惯性，也就会读了，但是却没有心思理解每个单词的意思。所以，在每次让学生朗读课文的时候，都要求一个单词一个单词地指着读，这 样不仅让他们能识读单词及句子，也能让学生集中思想。 四、作业能少就少：现在一直提倡给学生减负，少布置作业。在作业的布置方面，我认为不能太多，但是也不能每一个人都少。在我们班里，提倡“能者少写”。当有抄写或背诵任务的时候，一般情况是学生只要能听写对或背诵会，就免去该项作业，这样以来，每次在背或是默的时候学生都特别用心，在他们看来，与其课后再抄写不如当堂就背会。 　　以上四条