语文部编版5年级上第25课 古人谈读书1.docx

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第八单元25《古人谈读书》 难点名称 通过学习《古人谈读书》，体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启示 难点分析 从知识角度分析为什么难 将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 学生体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发有难度。 难点教学方法 放手让学生通过自主阅读、自主感悟、合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 教学环节 教学过程 导入 、激趣导入。 1．同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 板书：古人谈读书 知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，整体把握。 1．根据注释，解决生字词。 师补充： 恒：恒心 自足：自我满足 2．朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。 3．用自己喜欢的方式读课文，划出自己喜欢的句子，并试着解释意思。 三、细读课文，深入把握。 1．默读课文，思考：读书人对读书有什么要求： 生读课文，总结并汇报： 板书：有志有识有恒 2．再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 生总结，汇报 板书：有志——不甘为下流 有识——-知学问无尽，不满足 有恒——-恒心，不放弃，能成功 3．作者是怎样证明自己的观点是正确的？ 师加