钱该怎样花 教案 (4).doc

一、学情分析 与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；四年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。 二、教材分析 日常生活离不开消费，懂得如何消费，可以帮助我们更加合理的安排生活。本单元通过探讨消费与生活这个贴近实际的话题，让学生进一步了解爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱又用到了什么地方，及怎样才能成为生活中聪明的消费者。让学生体会父母赚钱的辛苦与艰辛，学会有选择、有取舍的合理消 per费，做一个会维权的消费者。 三、教学目标 1、知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。即“我想要的”与“我能要的”【来源：21·世纪·教育·网】 2、了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。 3、了解什么是浪费与什么是节约 4、体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。 四、教学重难点 教学重点： 1、帮助学生树立正确的消费观念。 2、引导学生如何正确使用零用钱，懂得如何计划自己的零花钱。 3、懂得哪些钱该花，哪些钱不该花，理解什么才是节约。 教学难点：在日常生活中，要学会有所放弃，钱花在有用的地方。 五、教学准备 1、教师准备：自制幻灯片 六．教学过程 （一）导入 师：同学们，喜欢逛超市吗？（生一起回答） 师：恩，老师也特别喜欢逛超市，超市里边呀有很多我想要买的东西。那首先就让我们一起来逛逛超市吧。（出示课件）21·cn·jy·com 出示完课件之后，师询问：刚刚逛了超市，去了食品区、饮料区、补品区、蔬菜区、水果区、还有面包区。那你们想要买什么呢？(引出学生想要的，并且请三位学生说说自己想要的) 对学生的回答进行总结：恩。同学们，我知道了，你们呀，想要买很多自己想要的东西，那你们自己有足够钱买这些东西吗？（可以稍微强调下是自己的，不是向爸爸妈妈要。这里便可以引出是怎么使用自己的零花钱）【来源：21cnj*y.co*m】 引出课题：同学们，你们想要这些东西，但是却没有那么多的钱去买，那怎么样来合理的花我们的零花钱呢？今天这节课就让我们一起学习“钱该怎样花”。——板书课题以及出示课件21*cnjy*com （二）我想要与我能要 1.我想要 师：同学们你们刚刚说了想要在超市买的东西，我们还有几位伙伴也忍不住要说了，明明说：（课件展示声音以及图片）小红说：连阿姨也忍不住也说了：21世纪教育网版权所有 现在，我想要一个相机，还想要买一本书，还想要一只好的笔。那你们呢？还想要什么？ 嘘！现在单独思考一会，然后站起来告诉老师。（请三至四位说说） 2、我能要 师：可是，现在明明非常的不高兴，这又是为什么呢？ （出示课件明明和妈妈吵起来了的） 看完之后，师询问学生明明不高兴的原因是什么呀？（请一名学生回答） 师：同学们，你们同不同意**的说法。哦，原来明明的妈妈不给明明买玩具。那为什么明明的妈妈不给明明买玩具呀？（因为明明家的经济状况不好，这玩具太贵了） 那，同学们，你们认为明明的妈妈说的有没有道理？（请两个同学来回答一下。） 明明不买那个玩具可不可以？ 总结：我们有很多的东西都想要买，但是很多的东西都不是自己能要的，看 来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。(板书真实需要与家庭条件) （三）在情景中体验钱该怎样花 1.出示录像： 情景1：小兰看到自己的同学穿了件漂亮的衣服。便想：若是我也有这样的运动服该多好，明天让妈妈给我去买。妈妈会说……21cnjy.com 情景2：胖胖的小亮看到电视上的打广告的糖果很想吃，便对妈妈说：妈妈。我想吃那个糖果，你给我买吧！妈妈说……21*cnjy*com 2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？ 3.小组共同合作表演。（每个情景选两组） 教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？ 为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？ 小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。（板书有益于身心健康）www-2-1-cnjy-com （四）理解父母挣钱不容易 师：我们的父母都非常是爱我们的，他们挣钱非常的不容易，下面就看一段视频，看看父母是怎么为自己的孩子奔波的。【版权所有：21教育】 看完视频总结：视频看完了，那你们有什么想说的吗？（请两位同学回答） 师：你们都说父母挣钱容易，那我们在向父母花钱的时候是不是要考虑清楚，这些钱到底该不该花？不能向父母提不合理的要求。 （五）在实践中制定花钱计划 过渡：好，那现在我们就自己来设计一个花钱方案，现在假设你们手上有20元钱，根据你的实际情况来制定一个计划。 看谁是个最聪明的消费者。 说明：现在假设你们手上有20元钱，根据你的实际情况来制定一个计划。 2.学生相互交流讨论并填写购物单。 3.学生展示设计方案。 教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？ 4.小结： 师：你们都设计的非常的好，都是个聪明的消费者。那你们在设计的时候考虑了哪些问题。（根据学生的回答巩固刚刚学的）2·1·c·n·j·y （六）怎样花钱才合理 师:通过以上的学习，同学们都是非常明智的消费者，非常的棒。从刚刚的学习中间呀，我们也可以看出来，花钱的学问大着呢？父母挣钱不容易，那我们不该浪费钱是不是？那是不是只要省钱就是节约呢？老师这里有几个小例子，看看你对这几种花钱的方式有什么想法。 出示课件 先自己想一下然后跟小组讨论一下，待会再跟老师说说你们的看法与想法。 ①当爷爷病得还不是太重，路途又很近时，走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。当爷爷的病很重，天气很糟糕，路途较远时，为了爷爷的身体，在家庭条件允许的情况下，这钱我们是应该花的。21教育网 ③看来大家都不赞成这位阿姨的做法，是的