初中语文七上第五单元：作文如何突出中心 写作指导.doc

初中语文七上第五单元作文如何突出中心写法指导一拟题暗示法精心拟制作文题目让读者一看便产生兴趣并可以通过题目推测出作文的主要内容及作者想要表达的情感从而把握作文中心二开篇引发法开门见山这种方法要求用比较明确的语言来照应题目揭示中心即使先说其他事物也不忘记先言他物以引起所咏之词的古训最后还是会回到题目和中心上来三主体渲染法用细致的描写渲染情感要想让记叙文中心突出可以将人物置于矛盾冲突中通过典型事例及具体生动传神的描写自然深刻地展现人物的个性品质形象以表达作者的态度情感用精练的议论语言揭示主旨记叙文不可避免地要叙述事件但必须注意事件的叙述应趋于完整并能用精练的论述语言点石成金且看下面两个片段有一次妈妈出差了我自己在家因为感觉无聊就约邻居小伙伴出去玩直到玩到筋疲力尽肚子饿瘪了才回家我一溜小跑冲向厨房掀开锅盖空的打开冰箱也是空的我又不会做饭这可怎么办这时小伙伴闯进门来不好意思地告诉我你妈妈让你来我家吃饭可是我现在才想起来听了他的话我也没太在意只是傻笑道呵呵呵呵没事你是我最贴心的人那棵树就要倒下去了他立刻冲上前去一把将小孩推开砰树干斜压在他的腿上疼得他龇牙咧嘴我马上冲过去将树挪开刚要拉起他他却说先看看那小孩我抬起头发现小孩并无大碍就连忙叫人将他送进了医院医生检查后说没事儿过几天就好了这下我可算放心了一个值得欣赏的人这两位同学的通病都是简单平实地叙事没有提炼点染中心特别是最后几句虽符合真实生活却是很无用的废话假如改为以下句子表达效果又会如何呢我心里顿时暖洋洋的这样忙碌居然还安排好我的吃饭问题还是妈妈最贴心啊医生检查后笑眯眯地拍着他的头说没事儿小小年纪就见义勇为值得表扬我也竖起大拇指连声赞道你真棒这样既侧面烘托了主人公的形象又揭示了事件的思想意义真可谓一箭双雕在炼字炼句中传达情感所谓炼字炼句就是精心选择字词句赋予它们强烈的感情色彩含蓄且深刻地表达作者的情感态度如下面这段习作我的爸爸是地地道道的临高人成功地继承了临高男人的优点懒小时候我们盖房子天刚蒙蒙亮妈妈就早早起床搬砖累得汗流浃背而那个男人却摇着扇子趿拉着人字拖坐在江边喝茶我的懒爹那个男人摇着趿拉着等词这是什么语气什么情感什么含义当孩子直呼父亲为那个男人时那种轻蔑那种悲愤何止是对一个懒男人的控诉呢读后令读者心生波澜四结尾深化法一篇好文章结尾要简洁且有力也就是拓展深化和升华主旨如习作我的烦恼的结尾烦恼啊烦恼啊我们学生何时周末能不做作业在蓝天自由自在地飞翔呢我的烦恼片段以议论收尾突出了作者自己的烦恼也体现了整个学生群体的烦恼作业繁多辅导班泛滥学业负担过重让本来丰富多彩的生活变得单调苍白这样就由个人上升到了学生群体读后引人深思摘自作文周刊七年级版作者胡传亮佳作引路题一以书包为话题写一篇作文书包里的秘密我的书包就像我的小屋是我的个人天地如果你到我的小屋来坐坐你会发现从书包外形能看出我的审美从内在的布置能看出我的心情里面装着每天生活的必需我的爱好我的梦想我的喜怒哀乐当然还有我的秘密有几次考不好的时候总是觉得这个书包太小了怎么也藏不住我那张没考好还要家长签字的卷子夹在书里也不是放在外面的口袋里更不行一拉开就会被妈妈发现同学送给我的辣条作为我们家的违禁物品任我藏在书包的犄角旮旯里也不能逃避一伸手塑料袋就窸窣作响的命运伸手拿课本和资料时一不小心就带出来了作为我的好伙伴书包倒是一点都没有包庇我有一次妈妈往我书包里放点心时我心头更是一紧担心她会乘机批评我不知道把书包整理得清爽一点再顺带批评我房间里的东西又没摆放好有一次妈妈生日我和爸爸约好了要给她制造惊喜我们仔细谋划后决定把生日礼物口红放进我的书包里然后找个机会让妈妈发现为了把气氛做足我在草稿本上预演了各个环节设计了台词和动作以确保万无一失我按照平时的流程进门先卸下书包放在凳子上然后和妈妈讲了些学校的事情接着就回屋做作业期间妈妈进来给我送水果吓得我赶紧抱起书包妈妈可能觉察到我的反常脸上露出了怀疑的表情我强装镇定还好有惊无险写完最后一个字我扔下笔扯着嗓子喊妈妈快来我的古代汉语字典找不到了妈妈连忙过来帮我找书柜里没有抽屉里也没有边找边数落我东西管不好看见书包鼓鼓囊囊地躺在凳子上妈妈问书包里怎么不找找这孩子这么鼓装什么了她一边批评一边拉开书包整整半个书包的玩具车模零食以及少量的几本书顿时让她怒目圆睁妈妈将书包里的东西往床上一倒口红也掉了出来妈妈哭笑不得我赶紧开始说台词妈妈生日快乐我们课上学过这个手法叫欲扬先抑我一边整理散乱的东西一边偷瞄妈妈的表情妈妈笑了你这孩子谢谢儿子我将写好的作业放进书包轻轻地抚摸我的好搭档书包想起妈妈刚才的表情心里回味十足书包里藏着妈妈对我的爱也藏着我对妈妈的爱呀点评三个写作实践中这个话题看起来最好下笔但是写起来最难我的书包也好化身书包表达心声也罢立意浅容易沦为平淡的叙述相较而言写我和书包的故事从中更容易出彩也更好下笔在确立中心时要尝试着从多个角度进行比较选择立意具有深刻性的材料下笔本文在讲述书包的故事时详略得当地写了自己跟书包相关的几件生活小事对书包没有帮他保守秘密的嗔怪给妈妈制造惊喜时的几处渲染都真实有趣有力地突出了书包里藏着爱这一中心以小见大具有深刻性题二以餐桌前的谈话为题写一篇作文餐桌前的谈话每一个节日外公外婆眼里尽是盼望这头电话里慈祥地嘱咐我别着急慢慢来我们等你那头老早提前开始采买准备忙着把我们爱吃的都摆上桌中秋节晚上吃饭还没等我开始夹菜往嘴里送外公已经把剥干净的虾肉放到我碗里感谢的话还没说出口外婆已经将排骨递到我嘴边桌子上的好菜都在努力博得我的喜爱桌子一转你争我抢地跑到我面前等待我的品尝外公你们小时候怎么过中秋我边吃边问外公眼睛微微眯起一条缝来了精神放下筷子对我们开始讲述他儿时的记忆那时刚解放不久农忙归来就盼着吃那个现在你们肯定不要吃的杂粮月饼那时买什么都要凭票供应一家七八口人都盯着三个杂粮月饼物资匮乏的年代只有杂粮月饼是让全家人期盼的吃食晚饭是不让吃杂粮月饼的要留着月亮升起时全家人一起分着吃外婆被外公的话勾起了回忆接过话茬说起了自己儿时别说吃月饼了因为太公工作的原因一家人都经常不能一起吃饭连中秋节也不例外一家人在一起吃饭吃什么都有味道妈妈略显愧色地搂着外婆的肩膀宽慰道我们会经常回来陪您和爸的我小时候的中秋节呀是有人陪有好东西吃的好日子我吃的月饼是妈妈牌的鲜肉月饼独一无二我指了指桌上外婆牌鲜肉月饼说一直都是沾了妈妈的光我什么时候能尝到妈妈牌月饼呀全家人看着妈妈爸爸摸着我的头说了一句俏皮话很快的放心儿子妈妈已经得到外婆真传啦全家人都笑了起来其乐融融的聊天声中响起了清脆的门铃声我飞奔到门口迫不及待跟家里人分享是外卖员叔叔把我的冰激凌月饼送来啦饭后一家人到阳台边的茶桌上喝茶我吃着冰激凌月饼外婆视频连线家里的亲戚爸爸摆弄着相机想拍到更高清的月亮妈妈切着水果大家时不时聊几句又做着各自喜欢的事电视里播放着热闹的晚会看着手里的冰激凌月饼我不禁想发一条朋友圈抢着吃的杂粮月饼妈妈牌的鲜肉月饼随叫随到精美新鲜的冰激凌月饼这不正是三代人眼中的中秋缩影吗每一代人的身上都有着时代烙印外公外婆那个年代物资匮乏情义无价爸妈也曾是孩子追逐月亮追逐着年少的时光而我们生长在这繁荣昌盛的时代是否可以赋予节日一些新的内涵呢夜已深玻璃窗倒映着月光窗外那轮明月与星空如故岁岁年年人间烟火最抚人心无论时代怎样变迁一家人在一起团团圆圆各自安好就是最美好最幸福的事点评餐桌前的谈话内容比较宽泛确定谈话内容就可以明确文章的立意可以聚焦成长指导亲子交流生活研讨分享倾听等方面本文记叙了中秋节背景下餐桌前的以三代人眼中的中秋为话题的家庭对话为突出中心作者精心裁剪只选取了跟月饼相关的材料来反映三代人不同的感受和思考并将月饼作为线索详写外公物质匮乏时期的杂粮月饼略写妈妈牌月饼冰激凌月饼有主有次有对比结尾卒章显志引出作者对于是否赋予节日一些新的内涵的思考及温馨家庭生活的感慨言之有物题三以走出校园为话题写一篇作文樱花树下的约定我和好朋友约了好几次出门去太子湾看樱花奈何每次不是时间对不上就是临时有事走带上相机去太子湾看樱花去这样一个简单的约定变成现实却总是好事多磨我们倒也不是只在樱花开的时候去开或不开四季里我们总会找机会去那边一起拍拍照太子湾的樱花承载了我们许多回忆那是任何地方的樱花都比不上的秋天的樱花并不惊艳只有薄薄的叶子挂在枝头表示它的存在入冬后的樱花枝干宁静微凉光秃秃的枝干上只有少许的叶子如同西湖入秋后的残荷变得孤独而静默想起几年前杭州下雪的场景清晨伴随微微湿润的空气小步挪移至此枝头上接住了一点点积雪就像慕斯蛋糕上撒着巧克力糖霜一般冰冷的早晨原本无生机但仔细看积雪的缝下竟有微微绿意轻轻拨开积雪晶莹剔透的翠绿似乎格外纯洁了哦昨晚是春雪啊春雪一般比寒冬的雪还冷我缩回了手抬头发现上方似有几粒嫩芽萌发了闻着青草香混着的泥土味我又惊又喜入春后的樱花是真开放了在那三五天时间里不能早也不能晚早了只有浅浅的象牙白迟了就只剩绿叶了靠近溪水边的两株如开了扇就如天边镶嵌着无数的莹白色玉石人站在树下会感觉更加震撼头上满天星般仿佛在樱花烂漫几多时柳绿桃红两未知的世界里一般都是两簇花搭配一簇绿叶如玉石般的花就更耀眼了粉白色的花朵清新纯美散发着清淡的香甜花枝摇曳的沙沙声仿佛仙女飘飘走来入夏了樱花树上的花不知被哪阵风一下子吹走了又再次是绿叶的时代叶子变墨绿如翡翠般的绿像玉石像油画十分诱人大自然的调色板调出让人惊艳的绿让人忍不住赞叹樱花花期短暂象征着重生也代表着希望翻看我们拍下的樱花树的照片记录着友情岁月樱花树也见证着我们的成长变化每个季节固定日期去拍几张照片我们一直都在坚持着奔赴一场友情的约定即便我们读了不同的中学虽然有时会因为临时有事而改变计划但是每每看到樱花树内心都会感到美好一年又一年樱花树下的约定也成了我们之间的默契追寻美好心存希望不负时光这是友谊带给我们的生命之光点评走出校园镜头转向校外生活立意需围绕触动你内心或引发你思考的事物校外生活既包含与人交往也包含与自然的交流本文将樱花树作为立足点通过描写樱花树四季的特点来诠释两个好朋友坚持在四季出游看樱花树并拍照的约定借景抒情表现友情的可贵去看樱花树是走出校园的一件小事小处着眼表现朋友之间的坚持和默契非常打动人此外文中细腻的景物描写很出彩文章首尾呼应中心一目了然作者用心观察感受生活文章真挚动人