20谈礼貌 教案.doc

id2147504169FounderCES教学要求学会本课的生字认识绿线中的字理解由生字组成的词语的含义正确流利有感情地朗读课文懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐社会生活更加美好的道理教育学生从小养成以礼待人使用礼貌语言的好习惯重点难点初步了解说理性文章的表达方法教学课时两课时id2147504193FounderCES谈礼貌中国曾有君子不失色于人不失口于人的古训意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼不能态度粗暴也不能出言不逊礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统这句话有什么作用第一部分第自然段提出论点礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统说岳全传上有这么一段牛皋向一位老者问路他在马上吼道呔老头儿爷问你小校场往哪去老人不但没给他指路反而生气地骂他是个冒失鬼老人为什么骂牛皋是个冒失鬼过了一会儿岳飞也来到这里他先离镫下马然后上前施礼请问老丈方才可曾见一个骑黑马的他往哪条路上去了老人见岳飞很有礼貌便耐心地给他指路这正如俗话所说礼到人心暖无礼讨人嫌这里举了几个例子有什么作用段导读态度不同结果就不同说明对人要有礼貌有一天一个女青年下公共汽车她的长裙拖在车厢的踏板上被一个跟在后面的小学生踩了一下女青年回过头来看了看小朋友连忙抬起脚说对不起把您的裙子踩脏了女知识点详解点明了文章的中心因为他傲慢无礼语言粗俗让老人很反感举了牛皋和岳飞两个例子用正反两个事例具体说明礼到人心暖无礼讨人嫌的道理青年微笑着说没关系于是一场可能发生的纠纷避免了礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁减少相互间的矛盾这段话说明了什么段导读作者发表议论指出讲礼貌的好处朱师傅为周总理理发二十多年有一次刮脸时周总理咳嗽了一声脸上被划了一道小口子朱师傅深感不安周总理安慰他说这不能怪您怪我咳嗽没有向您打招呼还幸亏您刀子躲得快哩朱师傅听了总理的话深受感动可见文雅和气宽容的语言不但沟通了人们的心灵而且反映出一个人的思想情操和文化修养举周总理的事例是为了说明什么段导读作者发表议论说明礼貌待人的重要性第二部分第自然段列举正反三个事例来论述讲礼貌的好处与重要性人在社会上生活总要和别人交往学会礼貌待人恰当地使用礼貌语言就能使人与人之间的关系更加和谐社会生活更加美好这一段有什么作用第三部分第自然段学会礼貌待人恰当使用礼貌语言的重要意义id2147504240FounderCESid2147504256FounderCES学会本课的生字理解文中词语的含义初读课文了解课文的主要内容给课文分段初步了解说理性文章的表达方法id2147504272FounderCES学习生字理解文中重点词语的意思id2147504288FounderCES有关礼节的文本故事或动画片id2147504304FounderCES一导入揭题同学们人们在社会上生活总要和别人交往在交往过程中一个人是否讲礼貌往往能反映出这个人的文明程度和文化修养今天我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文板书课文题目齐读课文题目学生围绕课文题目质疑什么地方要讲礼貌礼貌对我们有何意义二初读课文提出自学要求朗读课文根据生字表和字典读准字音难读的句子多读几遍把它们读流利检查自学效果认读本课的生字新词说岳全传冒失鬼师傅彬彬有礼纠纷讨人嫌和谐以现实生活中的小事为例说明使用礼貌语言可以在人与人之间架起一座理解的桥梁减少矛盾作者以周总理理发为例说明文雅和气宽容的语言的重要性它不但能沟通人与人的心灵也能反映出一个人的思想情操和文化修养总结全文照应开头点明中心朗读下列古训或俗话君子不失色于人不失口于人礼到人心暖无礼讨人嫌你有哪些词语不懂大家交流一下彬彬有礼形容文雅有礼貌的样子冒失鬼做事莽撞的人纠纷争执不下的事情和谐配合得适当和匀称挑选自己认为读得最好的段落当众读一读师生点评随时纠正读错的字音指导读通顺句子读好人物对话三再读课文了解大意说说文章主要讲了什么这篇课文通过三件具体事例告诉我们讲礼貌能使人与人之间的关系更加和谐社会生活更加美好不理解的地方做上标记然后提出来放到下节课讨论这篇课文是用什么方法来谈礼貌的列举事实古训四指导书写生字学生自写生字老师指导说说哪些字不易写好哪些地方书写时应注意傅右上第三笔是横折不是横折钩示范写生字id2147504352FounderCES谈礼貌君子不失色于人不失口于人礼到人心暖无礼讨人嫌id2147504375FounderCES让文体知识穿行在问题情境中在教学开始老师可以开门见山地提出三个问题谈什么怎样谈为什么谈学生既可根据这个提示迅速将课文划分成三个段落体会本文层次清楚结构严谨的特点又可以通过这三个问题初步认识议论文从感性上了解有关议论文的知识论点论据论证过程让理解道理贯穿在故事的对白中本文选取了三个事例从不同侧面来说明问题所以在教学时老师应紧紧抓住这三个故事来帮助学生理解其中的道理让礼貌待人渗透到学生心灵中礼貌一词就像乐曲中的悠扬旋律贯穿始终所以应先让学生读读古训俗语礼到人心暖无礼讨人嫌在回答三个问题划分段落时也让他们找找课文中同时出现两个礼貌的句子在理解三个事例时也让学生反复读那些含有礼貌待人的富有哲理的句子努力让礼成为这堂课的种子让读促成它生长长在学生的心里id2147504389FounderCES看拼音写词语岳飞鬼魂讨人嫌纠纷师傅减少安慰和谐按要求填词在括号里填上表示站的词语笔直地站着可以说挺立恭敬地站着可以说肃立在括号里分别填上一个表示看的词去医院探望病人翠鸟凝视着水面观赏牡丹花选词填空简朴简单奶奶家的陈设极其简单爷爷一生省吃俭用生活极其简朴神圣神妙神奇神秘神采这些古代传说经过人们越来越多的渲染加工显得更加神秘了她高兴得神采飞扬科学技术并不是那么神秘只要努力钻研就可以掌握它南海诸岛是我国的神圣领土不容侵犯照样子写词语彬彬有礼井井有条蒸蒸日上念念不忘津津有味绿油油红彤彤亮晶晶黄澄澄金灿灿恭恭敬敬形形色色浩浩荡荡唯唯诺诺朝朝暮暮id2147504396FounderCESid2147504412FounderCES正确流利有感情地朗读课文进一步了解说理文章的表达方法教育学生从小以礼待人并养成使用礼貌语言的习惯id2147504428FounderCES进一步了解说理文章的表达方法教育学生从小以礼待人并养成使用礼貌语言的习惯id2147504444FounderCES一质疑导入激发情趣上节课老师和同学们一起初读了课文老师有一个问题想请同学们思考一下课文讲了好几个有关讲礼貌的故事可为什么题目不用礼貌的故事而要以谈礼貌作为题目呢请同学们读读课文再讨论讨论学生交流适时点拨这篇课文主要是在谈礼貌讲故事是为了说明懂礼貌的重要性二精读感悟精读第自然段自读思考这一段主要讲了什么道理交流礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统为了说明这个道理作者用了一条古训请同学们用课文中的语句来说一说这条古训的意思有道德的人待人应该彬彬有礼不能态度粗暴也不能出言不逊谁能用课文中的有关词语分别说说失色于人不失色于人失口于人不失口于人的意思失色于人态度粗暴失口于人出言不逊齐读第自然段边读边把这个道理记在脑子里精读第自然段课文用三个小故事来进一步说明了讲礼貌的好处请同学们自由选择一个故事读一读把故事中人物的神态动作语言读好谁能把故事读得有声有色就说明他已经读懂了学生练读指名读教师点评板书故事说理现在我们再来看看第一个故事的最后一句话出示这正如俗话所说礼到人心暖无礼讨人嫌联系故事内容说说你对这句话的理解如果你待人有礼貌可以使人感到很温暖就可以化解很多矛盾如果你待人没礼貌别人便不会喜欢你如果我们把这三个故事和每个故事后面说理的句子交换一下位置可不可以想一想将第自然段中写故事的语言与第自然段中说理的句子相结合读一读你有什么想说的再读第二和第三个故事后面说理的句子并结合相关故事内容谈谈自己的理解小结可见为了说明一个道理要从不同的角度选择合适的事例再根据这个事例进行恰当的说理才能使人信服否则将会语无伦次表达不清三交流收获你见过或亲身经历过这样的事例吗简单说一说明确要求运用刚才我们学到的方法说理先定内容内容要与讲礼貌有关说的时候要紧紧抓住人物的神态动作和语言的特点在说理的时候要注意些什么要紧密结合事例的内容来谈练习用礼貌用语说话齐读第自然段交流学习了这篇课文你有哪些收获礼貌待人好处多id2147504484FounderCES谈礼貌故事人物语言神态动作说理贴切深入id2147504507FounderCES教学中老师可以以三个故事中哪些语句能表现人物礼貌待人一线贯穿让学生自读感悟圈画批注写出自己的感受给学生充足的思考和表达的时间在交流中引导学生关注人物的动作神态语言揣摩人物心理并调用想象创设情境使学生在正反事例的比照中在具体词句的感悟中既理解语言表达的妙处又明白文中事理水到渠成在教学第一个事例时应抓描写牛皋和岳飞各自动作语言的句子让学生比照研读体会礼貌待人的好处并设置补白假如你就是那老人面对他们两人的问路方式你会怎么想又有什么样的反应通过这一方法让学生感受到礼貌待人就体现在细节中对于第二个事例抓住对不起微笑没关系等词语让学生感到在今后的生活中应该用好礼貌用语同学之间才会和睦相处最后的事例在指导学生读好周总理语言的基础上补充周总理的相关资料让学生明白周总理宽容和气的性格特征进而理解礼貌待人还能体现一个人的思想素质和文化修养的道理id2147504521FounderCES将下列词语按要求归类心旷神怡瞻仰满腔怒火皱纹慈祥赞不绝口结结巴巴伫立描写人物心情的心旷神怡满腔怒火描写人物动作的瞻仰伫立描写人物语言的赞不绝口结结巴巴描写人物外貌的皱纹慈祥修改病句造纸术是我国古代的四大发明造纸术是我国古代的四大发明之一压缩了的空气虽然能承受巨大的重量但是有许多奇妙的用处压缩了的空气不仅能承受巨大的重量而且有许多奇妙的用处在施工时要防止不发生事故在施工时要防止发生事故李老师光荣地被评为全国教育系统劳动模范的称号李老师光荣地被评为全国教育系统劳动模范詹天佑克服了种种困难和考验主持修筑京张铁路詹天佑克服了种种困难主持修筑京张铁路一个人难免有缺点和错误改进了就好一个人难免有缺点改进了就好写出下列词的同义词隐蔽隐藏温暖暖和喧闹吵闹羞愧惭愧写出下列词的反义词浪费节约昏暗明亮允许反对普通特别危险安全虚心骄傲选词填空苦笑暗笑微笑傻笑冷笑假笑狂笑奸笑哄堂大笑哈哈大笑捧腹大笑每个词只能用一次无所顾忌地大笑狂笑心情不愉快而勉强做出的笑容苦笑暗自高兴暗自讥笑暗笑阴险地笑奸笑开朗地笑哈哈大笑无缘无故一个劲儿地笑傻笑轻蔑讽刺或无可奈何地笑冷笑在场的人同时大笑哄堂大笑故意做出的不真实地笑假笑抑制不住开怀地笑捧腹大笑优秀优良武断果断夸耀夸奖因为所以不但而且虽然但是陈老师对待工作认真负责办事果断她不但严格要求学生而且严格要求自己虽然陈老师多次被评为优秀教师但是她从来不夸耀自己id2147504537FounderCES名人小故事一位很有名的剧院经理来拜访大仲马一见面他连帽子也没脱下就火冒三丈地问这位剧作家为什么把最新的剧本卖给一家小剧院的经理大仲马承认有这么回事这位经理于是出了一个远远高于他对手的价格想把剧本买回来大仲马笑了笑说其实你的那位同行用一个很简单的方法就以很低的价格把剧本买走了那是怎么回事因为他以与我交往为荣并且一见面就脱下帽子人生智慧你可以没有金钱你可以没有地位你可以没有智慧但你不能没有礼貌学会礼貌待人在尊重别人的同时你会发现自己也正被别人尊重着尊重的技巧一个坐轮椅的残疾青年想冲过一道台阶几经努力都没有成功正当他一筹莫展的时候一位俏丽的姑娘从后面走来残疾青年的一切她都看在眼里她从口袋里悄悄掏出一枚硬币顺手一扔硬币刚好滚在那青年人的轮椅下她非常自然地走到青年人旁边说对不起我的钱掉到你的轮椅下了说着她就把轮椅一推那青年便稳当地上了那台阶姑娘说了声谢谢就捡起钱走了这一切看起来那么自然地结束了那姑娘给予青年的不是居高临下式的施舍与同情而是一种尊重和帮助施爱者与受爱者在人格上应该是完全平等的