实施方案

十六字教学法-合作教学模式的研究 实施方案 主持人; 杨静 ”西联小学 、 十六字教学法-合作教学模式的研究 二、选题意义及目的 现代教学论指出; “教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没 有交往，没有互动就不存在或发生教学"采用"小组合作学习"的形式对学生学会学习、学会 沟通、学会交流合作具有积极和行之有效的途径。在理论上，力求以时代精神，以新的教育 理念对小组合作学的事实和经验进行系统梳理，探索规律小组合作学习的应用价值. 小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多优越性。 根据建构主义学习理论，学生 是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的，学和知识、经验和文化背景 的差异会导致对理解知识的侧重点不同 小组合作学习通过学生全的互动交流能够实现优势 互补，从而促进知识的建构。通过合作学习，学生的合作意识和能力〔包括合作的知识、技 能和情感态度等) 得到培养,学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，增加了动手实 践的机会,因此能够培养创新精神和实践能力，同时促进全体学生的个性发展 (包括学习成 绩、情感等个性品质的发展) 。 三、研究目标