宾语从句教案.doc

一教学目标知识目标掌握宾语从句的相关要求理解和运用它的变化规则能力目标通过宾语从句的学习与练习能正确地运用复合句德育目标通过宾语从句的学习与运用感受英语与汉语的不同领悟英语语言的特点欣赏到英语的美丽与魅力培养学生的学习兴趣提高语言运用的能力二重点宾语从句的变化及特点三难点如何理解运用宾语从句四方法手段五教学设计复习导入展示和分析以上两句并以一学生为道具引出本节课内容宾语从句设计意图两学生站在前面师生对话意在导入本课所学习的目标设计意图浏览明确目标生齐读意在让学生做到有的放矢复习宾语从句的相关知识语序宾语从句的语序陈述语序注意事项和在从句中做主语时从句本身已经是陈述语序举例分析宾语从句的语序设计意图让学生明确含宾语从句的句子的特点时态明确表格内容弄清主从句时态应保持一致关系举例说明主从句的时态一致关系特别当从句为客观事实时从句永远用一般现在时设计意图让学生明确从句中的时态形式不可以随便应用而是对应使用引导词表格内容弄清句子类型与对应的引导词结合例子掌握连词引导的宾语从句设计意图让学生明确英语句子的结构从而明确英语句子的翻译顺序由连词引导的宾语从句并结合实例让学生理解运用由特殊疑问词引导的宾语从句设计意图让学生明确特殊疑问词的位置明确英语句子也是有特点的拓展延伸当特殊问句为陈述句时如何变成宾语从句练习变化以下句子主句为六达标检测完成单项选择个设计意图意在考查学生对宾语从句语序的理解和掌握情况适当形式填空个设计意图意在检验学生对于主句和从句时态的理解和掌握的情况设计意图意在进一步考查学生对语序的理解通过本部分的练习让学生明确认识真正的陈述语序从而使学生进一步弄清不是所有的问句都是疑问语序并且明确在什么情况下的语序是陈述语序七小结教师提出以下问题供学生口头表述这节课主要的什么内容宾语从句宾语从句要求的三个要点是什么一词二序三时态从句时态何时例外当从句内容为客观事实时不受主句的限制何种情况下语序变化按兵不动疑问词做主语时设计意图意在让学生更加明确本课内容并为今后处理问题心中有依据在遇到此类问题时能考虑全面思考到位八作业巩固本课所学处理学案上的练习和设计意图通过本次作业使学生进一步巩固本节课所复习的知识达到运用自如的目的九链接思考复习直接引语变间接引语的相关知识思考一下这一模块与本节课所复习的宾语从句有哪些方面的链接又有哪些不同点并顺便提及下一节课要复习的内容直接引语间接引语设计意图意在让学生在复习的过程中注意系统归纳注意知识的联系性从而达到最佳复习效果十语序时态特殊疑问句宾语从句一般疑问句连接词陈述句