四年级下册

四年级下册 《鸟请》(第一课时) 学习目标: 1正确、流利、有感情地明读课文。 2 学会本课生字，结合具体语培理解新闻计的意思。会用“玻忽"“代感亲切” 造杀。 3了解课文大概内容，分清文章结构， 资料链接， 公治长: 孔子学生。复姓公治，名长，字子长。春秋时齐国人，一说重国人。和孔子的女姑。 待说通久语。公治长一生治学，重君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遗志， 教学育人，成为昔名文士。因德才茧备，深为孔子早识。 课前预习+ 1，读课文，完成下列任务 二标好小节。 画出生字词。 2.，读准字音，看清字形，理解词义. aa 抄写文中的生字新词，并给生字注音，用红笔标出重要笔而。 重点词语我理解。(在课文中标出这些词语间作批注) “解释下列词语的意思: 外慢: 通晓: 稍避: 【学习建议: 边读课广边画出生词，对读音、写法易错的字词仔细分析，借助工具书理解词 语的意思.] 3，了解文章结构，概括课文内容- 【学习建议:默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文每个部分的内容.】 预习反馈 1小组内交流难读难写的生字词 2 每组同学代表汇报学习生字新闻的情况，其他小组补充。 3 互读课文，检查读书。 4选择喜欢的段落读给全班听- 质疑探究: 《一) 初读要求 1 当你只看到这个题目的时候，头脑中产生了哪些迫切想弄明白的问题? 2 读了课文后交流心中的帮惑- 3. 讨论:“岛语”是鸟的语言，是鸟鸣传递的信息。 通过初读课文，我们对“鸟语” 有了哪 些初步的认识? 【学习建议，读懂每个部分的意思，把自己思考的结果与小组的同学交流.了 《二) 重点探究: 工 为什么作者说“鸟儿的确是我们的好朋友”? 2 作者为什么爱上了“岛语”? 你是从哪些地方读出来的? 3. 课文的重点是写鸟语，为什么要用一个自然自来写答答所讲的公治长的传说呢? 当登检测， 一、看拼音写词酒。  Tue eai xiang mangin wd ja wd shi ( ) ) ) ) daiman 和bao euf ci qinlkoke ki 人 ) ) ) 上 ) 二、用横线夯出恰当的字。 (需 玩)强 (芯疏)忽 (娇)健 (异 导)常 《(予 预)习 (健 故)促 〔捕 博)击 (克 刻)昔 三、根据课文内容填空 从 的式子那里，我认识到 的可贵， 从 的 大殿那里，我福得了 。 的重要， 从。 的苍订于里，我学到了 的精神- 四、造名。 天外 四年级下出《岛请$(第二课时) 学习目标: 1品读美文佳何，体会吉含在字里行间的爱久之情。 2、任代课文具体的语言材料，居得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱,， 3、交流搜集的有关刍的资料，丰富语言积黑。 预习作业: 工。 认真读文中两个“岛语”故事，分别写出自己的感悟。 2. 收集的有关鸟的成语、详语、琴后语、诗歌、故事等。 预习反馈+ 1推荐组员有感情地拔读故事，相互点评- 2 小组内交流读完故事之后的感情。 合作探究