四年级下册

四年级下册《加法交换律》教学设计 斐家营中心小学”梁守菩 教学目标， 个探索和理解加法交换律，并能灵活运用。 2、经历加法交换律逐步符号化，形式化的过程，塔养学生的符号感以及应用符号解决 问题的意识。 教学重点 掌控加法交换律，并能灵活远用。 教学难点 会用个性化的符号或字母表示加法交换律- 教学过程， 、创设情境“提出问是 人、师，同学们，喜欢旅行吗? 出去旅行时我们一般选择什么交通工具? 李叔上这次旅 行选择了一种特殊的方式，起知道是什么? 课件演示 “情景图 2、师你从这幅图中，能获得震些数学信息? 生1 李权权上午骑了40千米，下午骑了56千米- 生2， 地权叔准备骑车旅行一个星期 生3，李叔叔自行车上有一个表，记录着路程，时间和速度- 3、师，同学们观察得可真仔细! 那么你们能根据这些信息提出一个数学问题吗? 4、学生汇报，教师板书 李叔报今天一共旺了多少千米? 《课件演示) 、探究新知 (一) 体验加法的意义 人、师。 这个问题，该怎样列式解答?  2、学生自主列式 3、学生汇报，教师板书算式 40+56=96(王米) 56+40-96 (王米