工作总结(草稿) -工作总结

工作总结(草稿) -工作总结 一来， 本人能够以和组工作为指导，以加强建设、提高师德平为重 点，以提高教育成绩为中心，以深化课改为动力，认真履行职责，较 好地完成了各项工作任务,。现将一学期来的工作,向各位如实一下。 一、方面 能严格履行 规范，模范遵守学校的各项规章制度。能积极参加政 治、和各种，报刊每日必读，对最新的教育动态和教育信息，能学以 致。平时，服从领导，顾全大局，同志，严于律己，宽于待人，岗敬 业，甘于奉献。 二、教学方面 一学期来，本人认真备课、上课、听课`，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识 结构。对学生要求严格，发扬教学，因材施教。具体做了一下几方面 的工作。 1 、课前读美文，让学生愉悦入课。 每节课前，我都会利用二三分钟读一篇美文。报刊上，那些短小、 智慧、幽默、 感人的，这里，当然也包括自己写的文章，我会在第 -推荐给学生，有时，好文章多时，我会读完所有，让学生选一篇最 想听的，学生选中哪一篇我就读哪一篇，同时，我问学生为什么会选 这一篇，顺势指导学生的拟题技巧，标题要新颖吸引人，像 凤头 。 学生喜欢听我读文章，带着愉悦的心情上课，是一件的事情，这不仅 更多册员文烛欢凶来我主页查放  净化了学生的心灵，也激发了学生动笔写的热情。有时，我忘读了， 特别提醒我，有时会惩罚我即兴为他们作一首诗。 2、加强读课文，让课堂充满朗朗的声。 书读百遍，其义自现，说的就是 读 的重要性。上课的时候，我 着重于读, 但也注重读的方式和, 那种 南郭先生吹竿 式的 读 是没 有什么效果的。从方式方法上来说, 我把 读 分为 读，小组 读 ， 带 读，抢 读，竞赛 读，其中学生最喜欢的就是竞赛 读 了。具 体操作是这样的，我把全班分为四组，即每一行为一组，以组为，然 后进行朗读。一组在 读 的时候，其它组就听，等到这组读完后，其 它组就指出这组在 读 的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把 这组的最后得分当场公布。由于有这么一个强有力的机制，学生上课 的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自 己读的时候也相当认真。而 熟读，更有助于理解，以读代讲，增加 容量的同时，也为知识的延伸，提供了更加广阔的空间。 3、精心设计 问 ，让学生积极参与课堂。 提问是一门艺术, 教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师 提出的问题太太、太泛、太难，都很难激起学生思维的火，《> 0。为 了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，对 上课要提出的问题做到心中有数。在学生回答问题的时候,我针对学 生的掌握，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学 生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采 取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前 更多靖品文档欢凶来我主页查询  面过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎, 为了给 自己这一组争光, 可以说个个都积极地思考, 小组的气氛也相当热烈。 学生上课参与的积极性高了，上课的效果也就好了。 4 、探索新课型，全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的, 它 体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提 高，着重体现在 听、说、读、写 四个方面。这种能力的提高，单单 靠语文课堂教学是不够的, 在这种教学理念的促使下, 我不断地探索、 尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如 朗读竞赛 、 课 前比赛 、 背书比赛 、找错别字比赛 、 成语接龙比赛 、讲比赛 、 讲笑话比赛 、 作文片段比赛 等等。这些生动的课型的开展，不仅 是对课堂教学内容的有益补充, 更能激起了同学们对于语文这一门课 程的，使他们对于语文这一门学科 爱学 、 乐学 ，同时，他们的语 文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提 高。，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方 向。 5、 下水 ，让学生养成写的都爱文。 语文教学，解决的核心问题就是 写 。一直以来，但凡要求学生做 到的，我首先做到。要求学生每周写三篇日记，我坚持每天写一篇; 要求学生写的作文题目，我会自己也写上一篇读给学生听; 为全面而 真实地了解学生语文学习的实际状况，我要求学生给我写一封信后， 我也会拿出极大的热情一一地给学生写回信，这种平等的沟通与，激 更多卫品文档欢迎来我主页查询  发了学生对语文学科的热爱