发言稿 (2)

“学导结合，练测一体” 教学模式的实践与思考 利通区十二小学 。 张晓芝 各位领导和老师们，大家下午好! 非常荣幸在今天这个教学交流的大舞台上， 与大家切磋技艺,交 流感悟，共同成长。下面我就对如何运用“学导结合练测一体”教学 模式的一些做法与大家共享。 《数学课程标准》中指出:“数学教学过程是教师引导学生进行数 学活动的过程, 是教师和学生之间互动的过程, 师生共同发展的过程， 是一个不断生成问题、不断解决问题的过程” 在高效课堂探索实施的过程中，教师应该引导学生独立思考，自 主学习，组织合作，争辨探究; 交流时尊重他人，学会倾听归纳: 展 示时要自信、大方、得体: 小组竞争时要讲求速度、效率，组员之间 应密切配合，可以说，通过自学、合作交流、展示、当堂检测等各个 环节,学生真的是生活在一个生态的、自主的课堂中。他们会在这个 课堂上学会很多在传统课堂上学不到的东西, 并且当课堂和社会接了 轨，就变成了一种有意义的学习生活。 为了让我们的数学课堂变得高效，我校推广了“学导结合，练测 一体”的教学模式，其中心是: 以学生的学为主体，充分发挥教师的 主导作用和学生学习的主体作用，