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上传于：2024-05-26
小学数学西南师大版三年级下册
《综合与实践：一天用的纸》活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 三年级下册
章 节
综合与实践
课 名
一天用的纸
学习目标
在主动参与活动的过程中，掌握统计的方法，提高收集信息、整理数据的能力。
让学生在整理和计算的过程中，综合应用学过的克、千克、吨和两位数的
乘法统计等知识，感受到数学与生活的联系。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
老师把一棵树装在这个小小的百宝箱里，同学们相信吗？这节课请同学们帮老师把这棵大树找出来。
（依次出示课件：纸杯，《唐诗三百首》、扇子、茶叶盒。）
没有找到大树，为什么老师说是将一棵大树装在里面了呢？
小结：同学们真聪明，这不是真的大树，而是以木材为原料造成的纸制品。纸与我们的生活随时相伴，我们在日常学习生活中最常用的就是木浆纸。本节课我们就来了解一下一天用的纸。
（板书课题：一天用的纸。）
1.2 探索新知
引导学生对学习生活中一天的用纸进行分类。
在我们的学习生活中哪些地方要用到纸呢？
作业纸和草稿纸。
卫生纸。
手工纸。
其他。
小结：鼓励多思考，多发现。
根据刚才对用纸情况的分类，调查自己所在小组一天的用纸量，并对调查结果作一简单统计。
小组内调查完成统计表。3．学生交流统计方法。
学生交流不同的统计方法。
小组汇报调查情况。
请同学们观察，从统计表中你发现了什么。
小结：通过统计表我们发现，一个小组一天的用纸量大约是 50 张。
1.3 课堂活动
算一算。
学生根据调查表合作探索。
通过统计表我们发现，一个小组一天的用纸量大约是 50 张。把这个
作为一个数学信息，再加上我们班有 10 个小组，我们三年级有 4 个班，
我们学校有 20 个班，你能提出哪些数学问题呢？
计算一下，“我们班一天大约用去多少张纸？”这个问题。
50×10=500（张）
2. 填一填。
某学校三年级 3 个班学生的用纸情况统计表。
（1）请同学们观察，从统计表中你发现了什么。
完成填空：三年级（ ）班用的纸最多，（ ）班用的纸最少，你想对这些班的同学说点什么？
集体交流：根据你们的统计可以得出，我们学校一天大约用去 10000 张纸。你知道这 1 张纸有多重吗？每张纸约重 3g。也就是说我们学校一天就得用去约30kg 纸。
一棵树大约能造 60kg 纸，这样的话，几天要用去 1 棵树呢？
30+30=60（kg），2 天。
为了给大家造纸，筏木工人将车开进了美丽的大森林，在一瞬间，一棵棵大树倒下了，最后竟成了这样的场面。
看到这样的场面同学们有什么话想说的吗？ 小结：要节约用纸，以后用纸要精打细算。
1.4 拓展延伸
1. 作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？
2. 通过这一节课的学习你有什么收获？
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
在主动参与活动的过程中，掌握统计的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。
让学生在整理和计算的过程中，综合应用学过的克、千克、吨和两位数的乘法统计等