人教版八年级历史上册 第1课 鸦片战争 说课稿.doc

鸦片战争说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！我是（ ）号参评选手，今天我说课的题目是人教版八年级上册第1课《鸦片战争》（板书），下面我主要从课标理解、教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。 一、说教材 1．教材的地位和作用 《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一单元侵略与反抗的开篇章。这一课主要阐述的鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识 2．教学目标 根据课程标准和教材内容及学生情况，围绕知识与技能、过程与方法、
情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下： 知识与能力：使学生了解英国先后用“商品” “鸦片” “大炮”打开中国国门的史实；掌握林则徐为维护中华民族利益虎门销烟的壮举 ；认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 过程与方法：通
过讨论“英国发动鸦片
战争的根本目的是什么？能否归罪于林则徐禁烟？”和理解《南京条约》对中国的危害，使学生逐步掌握通过史实分析问题的方法；通过让学生结合《鸦片战争形势示意图》上台讲述鸦片战争的大致经过，培养学生的读图识图能力和自学能力；通过让学生写一篇“珍爱生命、远离毒品”的小
论文，培养学生收集、整理、分析、加工各种材料解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：通过介绍英国为打开中国市场不惜走私鸦片和挑起战争，认识资本主义发家史的肮脏和惟利是图的本质；
应该让学生学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；应该让学生认识到“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”使学生树立起振兴中华的历史使命感。 以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐步实现。 3.教学重点与难点： 重点：虎门销烟 中英《南京条约》 难点：理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会 虎门销烟是导致鸦片战争的直接原因，对于分析鸦片战争的根本原因有着重要的作用；中英《南京条约》是鸦片战争中国战败后同英国签订的近代史上第一个不平等条约，因此确定为重点。 通过对教材的分析和对《课程标准》的研读，《南京条约》签订后，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会，这一点学生很难理解，因此确定为难点。 二、说教法 著名的教育家陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学生学。”中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，鉴于此，教法的制定要着重体现学生的主体作用，让他们积极的参与学习，学会学习。结合本课的实际情况和八年级学生已经具备的基本的历史思维能力，我采用了如下的教法。 1.启发式教学法 在教学中，我精心为学生创设问题情景，启发学生积极思维，自主探究、培养学生的创新能力。 2．小组讨论法 在本课教学中，我组织一些分组讨论的活动，将一些值得探讨的问题交给学生讨论，以激发学生学习的主体性、培养学生的竞争意识、合作意识及创新意识。 三、说学法 “着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”是新课程学生观的一个重要观点，为此培养学生以下学习方法： 1
．学会读图识图 指导学生阅读图表，让学生学会从图表中获取有效历史知识的方法。 2．学会发现问题 教师多设计些富有启发性的连环式问题让学生思考，让学生觉得看似简单的课文却问题重重，培养学生发现问题的能力，为以后的自学打下基础。 3．学会搜集资料 课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并整理、分析、加工各种材料解决各种实际问题的能力。 四、说教学过程 依据本节教材编排的顺序，依据学生的认知规律，我设计了下面的教学程序：引入新知—讲授新知—巩固新知—读史明智 1、创设情景，引入新知： 兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机，从而引导学生成为学习的主人，以高昂的情绪，饱满的热情投入到学习中。依据这一点，我将展示美丽的罂粟花和鸦片图片，让学生知道鸦片是怎样提炼成的。然后教师指出：罂粟花是美丽的，它本身也没有罪过，“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。 2、讲授新知： （1）背景分
析 ①出示一张表格让学生清楚的了解鸦片战争前中国和
英国的状况，从而让学生知道中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争。这样引起学生的兴趣和探究的热情，并诱导学生思考的深入，使学生了解鸦片战争爆发的背景。 ②在学生了解了鸦片战争的背景下提问学生：大家注意到没有英国最早并不是想用鸦片打开中国的国门，而是用正当的商品，如：呢绒、布匹，但是为什么英国的商品在中国很难卖出去呢？英国资产阶级是如何改变这种状况的？ 这样连环式的启发学生思维，引导学生运用中
国古代自给自足的自然经济的知识回答第一问，结合课本内容回答第二问，培养学生联系旧知识解答问题及从
文中获取重要信息的能力。 ③用幻灯片展示鸦片输入毒害人民的图片并让学生朗读《炮子谣》，结合现实生活中的吸毒现象，分组讨论：鸦片输入给中国带来哪些危害？你有何感想？这样不仅培养学生分析归纳的能力，又做到了以史为鉴，从而让学生认识了英国资产阶级的无耻和虚伪，认清资本主义发家史的肮脏和唯利是图的本质，激起学生的高涨情绪。很自然的过渡到下一环节