历史

历史 第17课 抗日战争的胜利 长春工业园实验中学 魏莲芝 [课标内容] 1、了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。 2、探讨抗日战争胜利的历史意义。 [教学目标] 、知识与能力 中国军队的局部反攻 中共“七大” 美国向日本投钴原子弹和苏联对日宣 战 ”中国军队的全面反攻 日本无条件投降 ”台湾回归 ”看给战争胜利 的历史意义 1 、指导学生归纳中共“七大”的主要内容，分析“七大”的历史意义，培 养学生获取并处理历史信息的能力，以及阅读、理解、分析的能力。 2、指导学生制作日本投降的大事年表，培养学生用图表等形式陈述历史问 题的能力。 3、组织学生探讨抗战胜利的历史意义，使学生掌握一定的归纳、分析和判 断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力- 、过程与方法 指导学生阅读教材，归纳“七大”的主要内容，师生共同探讨分析“七大” 的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近 代史知识分析抗日战争胜利的历史意义。 、情感态度与价值观 中共“七大”的召开是民主革命时期最重要的一次大会，是一次团结胜利的 大会,为争取抗战胜利和实现中国光明前途准备了条件,应认识中国共产党 的领导给中华民族的解放带来了光明 。 抗战外来侵略捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统-通过学习， 树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。 [重点和难点] 1、重点: 中共“七大”的主要内容及抗战胜利的历史意义。 2、难点: 理解分析“七大”召开的历史意义以及探讨抗战胜利的历史意义。 教学方法: 1、课前指导: 让学生带着问题思考;准备地图， 整理学过听过的有关抗战的文 章和故事。 2、课堂指导: 要求学生读文看图、图画讲图，学会以图代文，图文转换。 3、课后指导 指导学生观看有关抗战的影视或阅读有关文章书籍，做相关的练 习，加强对本课的理解和掌握。 学习方法: 1、资料研习法。 2、合作学习法。 3、体验法。  导入新课 画面为九一八事件、东三省沦陷、 中国军民的抗战等片段,背景音乐是雄壮的《义 勇军进行曲》 。 中国人民经过几年坚苦的抗战，开始看到了胜利的曙光，最终迎 来了抗战的胜利。板书课题- 授课与活动 一、中国军队开始局部反攻《〈板书) 指导学生阅读本节课文。解决以下问题。 1、中共领导的敢后战场进行局部反攻【〔1944一一1945 年春) 提问你能结合《抗日根据地军民反攻示意图》 分析收后抗日根据地军民的反 攻情况吗? 引导学生看图，使之对“切断日军主要交通线”、日军“收缩” “孤立”, 敢后根据地“基本连接”，“保围”日伪军等情况有比较直接的认识，培养学生 的识图能力。 对比国民党正面战场的连连溃败,可以得出结论: 中共领导的抗日根据地军 民已成为全民族抗战的中流古柱。 2、国民党正面战场局部反攻的起点一一湘西会战(1945 年4月) 3、中国军队开始局部反攻时，日本在其他战场的形势如何? 二、中共“七大”召开〈板书) 引导学生阅读教材，积极解决以下问题: 51) 中共“七大”召开的时间、地点是什么? 《2) 你能归纳并理解中共“七大”的主要内容吗? 《3) 中共“七大”的召开有何伟大的历史意义? 《板书> 1、时间、地点: 1945 年，延安。 2主要内容， (1) 制定党的政治路线; 〈2) 确定毛泽东思想为党的指导思想; 《3) 选举产生新的中央委员会。 3、历史意义 积极探讨: 1、你能结合时间及有关史实，分析中共“七大”召开的历史背景吗? 2、你如何理解这条政治路线? 《确定的任务、总目标、实现的途径和根本保证， 使学生对“光明途径”有感性认识。) 3 为什么说“七大”的召开是“团结的大会” “胜利的大会”? 三、抗日战争的胜利《板书 1、抗战前的国际国内形势 板书) 指导学生阅读教材，要求学生从两个方面归纳: 《1) 国际:一是盟军对日反攻，美国在日本投下原子强，二是苏联对日宣战 《2) 国内: 一是毛泽东发表