地理试卷分析.docx

地理试卷分析本次八年级地理期中考试由县教研室统一命题从试题内容看主要是对学生的基础知识和基本技能的考查重点突出符合初中地理教学的实际试题覆盖面广题目难易比例恰当一试卷的总体分析一试卷的结构及考查内容本次考试试卷的分值为100分考试时间为60分钟试卷由填空题单项选择题和综合题三种题型组成考查内容是八年级下册除长江沿江地带以外的内容二试卷的特点重读图题灵活地理离开了地图那就不叫地理地图才是地理的重头戏本份试卷多方面地考查了学生的读图用图能力及综合应用能力从一般读图到实际应用可谓面面俱到无所不考从而全方位地考查学生地理学习情况由此可见命题人的良苦用心二学生答题情况分析1填空题答题情况2选择题答题情况3综合题答题情况分析综合题共4大题40分主要考查秦岭淮河一线的地理意义香港特别行政区图黄土高原地形图从学生的答题看部分学生的读图能力薄弱低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的尤其第4题虽然教师在讲黄土高原时曾经讲过由于超范围老师没让复习许多学生对此印象不深只有少数学生此题得了满分大多数学生都是错误一片甚是可惜这同时也提醒教师在今后的教学中对于每一个知识点都应多加强调引起学生的注意总之答卷情况反映出学生对基础知识和技能基本的地理分析综合思维能力地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高三存在的问题1从本次考试来看学生在回答问题过程中审题不清思路不明解题能力差2学生基本读图析图能力较差如第4题黄土高原地形图学生得分不高第1题分析秦岭淮河一线的地理意义虽是简答题但如果脑中有图的话做题时就会得心应手四教学建议通过本次考试学生答题情况来看我的教学还有一定的欠缺在今后的教学中对知识点的讲解一定要细致不要太高估了学生的实际能力该强调的一定要强调同时要进一步加强读图训练努力培养学生的读图能力空间想象能力将地理知识与实际生活紧密联系起来激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析解释一些地理问题和现象以提高综合应用能力用图训练可采取拼图游戏知识竞赛讨论会等多种形式进行地理试卷分析二经过几天艰苦的复习考试这学期期中考试已经结束我校总体情况还算可以学生差距不是很大许多学生学习积极性很高但是也存在一些问题可以说是喜忧参半现对这次考试的试卷作以下分析一试卷总体分析本次试卷由我们绿园区的地理教研员李老师命题的纵观整张试卷可以看出重视近阶段的基础知识的考查主要出题范围是本册书一二章的内容知识覆盖面广能全面考查学生的综合素质试题题量难易程度各种题型都体现了新课改的理念并结合了学生的生活实际具有很强的灵活性同时又注重对地图的分析理解注重对学生各个方面能力的考查对今后我们地理教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用具体分析本试卷具有两大特点一重视基础题型齐全2本份试卷光单选题就占了30分这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础例如单选题中的人口最多的省我国年降水量的总趋势我国最大的省级行政单位我国数量最多的少数民族我国少数民族主要分布地区等等只要学生稍加用心即可得分当然关键是要细心马虎是得不了高分的3本次试卷共四个题型填空题选择题连线题读图分析题题型很全也从不同的角度考察了学生半学期的地理学习效果和地理基本技能二重视读图试题灵活二学生答题情况分析1填空题答题情况2选择题答题情况3连线题答题情况连线题共16处每处一分共分四小题其实考查的是学生平时上课听课的状态都是最基础的知识点只要记忆清晰牢固就能连对错的最多的是34题省级行政单位的全称与简称连线是有些学生比较懒惰不愿意去背更不会理解记忆所以记忆起来更加困难考试时就凭着感觉答题4读图分析题答题情况读图分析提共2道大题共34分第一小题考查的是我国主要的地形分布学生答题情况很糟头脑中没有形成空间的地理事物的分布图对各高原盆地的具体位置找不准山脉不能对号入座都能写上但是一部分同学就是答串了所以丢分较多只有少数学生此题得了满分同时也提醒我们教师在今后的教学中要加强板图教学读图能力培养第2小题学生对省会首府概念不清结果很多学生答的是全称需要我们在讲课过程中适当的拓展知识面三存在的问题1从本次考试来看学生在回答问题过程中审题不清思路不明解题能力差2学生基本读图析图能力较差答题能力差如有些生癖的字如准噶尔盆地在选择题里出现过学生在填图时却不会写不知道去权衡整张试卷寻觅答案融会贯通能力差四对今后的教学启示1备课要细致严控课堂通过本次考试学生答题情况来看我们的教学还有一定的欠缺在今后的教学中备课环节一定要细加强集体备课的商榷上课对知识点的讲解一定要细致不要太高估了学生的实际能力该强调的一定要强调严控课堂向45分钟要质量2重视板图教学加强读图能力培养上课时我觉得用多媒体教学时好图文并茂可是有时会适得其反学生光看热闹没注重读图如我们上课时能够把中国地图画到黑板上把要讲的地理事物在板图中体现天长日久学生就会有印象形成力培养学生空间想象能力3重视基础知识记忆加强动笔能力培养重要的知识必须在讲课过程中让学生在课本上作标记然后对于一些难写的地理名词需要在课堂上训练读写能力4活教活学培养随机应变能力在备课时细心认真些在讲课时灵活教学整合教材不提倡照本宣科培养学生灵活的地理思维能力5鼓励学生师徒结对给予适当奖励有些班级的学困生比较多都靠我们老师一对一去辅导恐怕是很困难如我教7个班级平均每班都有67个学困生那么一共40人左右都要靠我自己去辅导恐怕是累坏我也做不到都让他们及格所以我想个办法在每个班级安排一些学优生一对一辅导学困生比较奏效地理试卷分析三一重基础题灵活二重读图题多变并赋予不同的问题情境地理离开了地图那就不叫地理地图才是地理的重头戏本份试卷中读图分析占了70多分主要考查了学生的读图能力及综合应用能力该试卷强调地理读图能力的考查特别是图文转换能力的考查引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题试题有一定的灵活性有的问题情景创设不是教材直接的内容但运用所学知识都能灵活解答本试卷考察的方面从一般读图到实际应用可谓面面俱到灵活多变无所不考从而全方位地考查学生地理学习情况由此可见命题人的良苦用心二学生在试卷中出错较多的题二综合题第一个综合题主要考察七大洲四大洋的有关知识但本题没有直接填图而是把此知识寓于情景之中因此有一部分同学没能理解题意故失分较多第二题考查了等高线的有关知识情景相对简单故失分较少第三题属于连环题既考查了学生的读图能力又考查了读图表的能力有些同学由于读题不认真致使一步错步步错故失分较多读图分析题尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题但仍有部分同学出错实属不该许多同学由于对地图不熟悉导致答案五花八门乱七八糟最后一题多数学生此题得了满分教师在今后的教学中对于每一个知识点都应多加强调告诉学生会怎样考查这个知识点引起学生的注意结合本试题的难易度本次考试成绩没有达到预期成绩出现了两极分化的现象应该说不管是学生个体之间还是班级之间都存在一定的差距首先学生的个体差异在平时教学中就有所反映那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的陌生人参与课堂的积极性不高从自身方面分析我认为自己的课堂教学设计还需更加周全照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动只有参与教学活动才能有收获有长进其次学生对知识的系统性掌握还比较扎实还不能熟练地运用学过的知识和技能在以后的教学中基础性的知识还是应该多提多问做到及时复习及时巩固正所谓不积跬步无以成千里