八年级物理试卷分析.docx

八年级物理试卷分析本次八年级物理期末考试为唐山市统一命题统一考试题型共分为选择题填空题作图实验探究题计算应用题本次考试试卷的特点是题目由易到难难度适中考察的知识点比较全面类型多样既检查了基础知识的掌握情况又检验了物理的探究能力创新能力等答题情况班级平均分及格率优秀率八一班八三班八四班八一班为住宿班相对来说成绩比较突出其他三个班没有住宿的优势成绩比较弱各个题目的答题情况如下选择题选择题共分平均得分在分左右错题主要集中在两题填空题填空题共分平均得分分左右错题主要集中在两题作图实验探究题计算应用题计算应用题共分平均得分分左右三每个题的考查意图四发现问题基础知识掌握的不扎实学习知识提高成绩解决问题最关键的是掌握好基础知识只有掌握了基础知识发现的问题才能运用所学解决问题通过本次试卷学生的基础知识掌握的不扎实第题都是考查基础知识的题目力的定义惯性二力平衡平衡力相互作用力浮力与重力的关系判断浮沉等知识考查这几道题错的最多说明基础知识掌握的不够扎实对基本的概念的理解不到位不能用所学的只是解决最简单的问题审题不认真每一次考试不仅考察学生对知识的掌握情况很大的程度上也考查了学生是否细心认真有些题目是每个学生都会的但是为什么有的学生能够得分有的学生却不能得分呢最关键的就是做题不细心不认真由于审题不细心计算不仔细导致失分实验探究能力差实验探究题是物理考察的主要题型也是学生之间成绩拉开档次的关键题型做好这类题要对出题者的意图了如指掌对他所提示的实验思路理解的清晰透彻很多同学在没有理解题意的基础上盲目的做题对实验没有更深一层的理解不能很好的做这方面的题目也就是说学生的实验探究能力差计算能力差计算题考察学生对知识的综合运用有的同学物理知识运用的很好但是计算的结果错误导致注这类题失分计算能力是学好物理的关键五总结经验改进措施为了做好期末的复习工作我运用了几种可行的方法收到了不错的效果每节课讲课前利用三五分钟发给学生一张小试卷考一道题由于每次都是考试要给出成绩所以学生做的非常认真仔细课下我会将学生所答题目批阅选出组长让组长利用课下时间给组员讲解组员听懂后再给组长讲我会对组员进行抽查每次考试组长都是不确定的由做对的同学担任组长这样就激发了学生们想要当组长的欲望每次考试都会认真仔细想办法把题弄会弄懂当堂做订正讲解在复习过程中为了提高学生的做题效率让学生集中注意力答题我在课上发下试卷对不同的题型限定不同的时间让学生在规定的时间内完成完成后马上出示答案学生自己对照因为是刚刚做的题目头脑中还有些印象对错误的认真分析找出原因如果遇到不会的举手提出来先前后左右互相讨论还不会的举手示意让其他同学讲解最后不会的教师点拨解答这样做既提高了做题的效率还省去了原来的学生早就做完了订正时对题目已经忘得一干二净教师在讲解时不知所云采用专题性训练专题性训练能够对某一类题目深刻的理解我主要做了四个方面的训练基础知识易错题实验探究题计算题在训练的过程中学生对所学的知识能够进一步的理解运用改进措施加强基础知识训练抓基础是提高成绩的关键所以要多利用课余时间抓基础将基础知识砸实提高计算能力平时多做计算类型的题目培养学生认真仔细的好习惯提高实验探究能力对每次的实验探究都要让学生深切的体会如果学校无法完成的实验可改为家庭实验培养学生的动手动脑能力举行小制作活动提高实验探究能力八年级物理试卷分析二一试题分析本次八年级期末物理试题共六个大题选择题填空题作图连线题实验探究题问答题和计算题由于所学知识所限计算题要求较低所以与中考题相比缺少一定的难度分钟试卷共设置了个小题题量适中保证试题有一定的信度又不给学生增加过重的考试负担并给学生留有一定的思考余地保证每个学生都能积极动脑认真思考每一个问题本试题从内容的选择上突出了对重点知识的考查试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向整份试题具有以下几个特点体现了对物理基础知识的考察且灵活多变体现了对物理知识的理解能力的考查体现了对学生观察实验能力分析概括能力的考查体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查体现了对学生科学精神科学态度和科学探究能力的考查知识覆盖面较全重点突出二试卷分析试卷中存在的问题及分析从卷面上看学生的基础知识和基本技能掌握的比较好卷面工整作题规范学生的综合素质与能力明显提高本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性综合性等方面都做了适当的调整大多数学生都表现出较强的适应性学生思维比较开阔思路准确能联系实际并举一反三从中反映出学生的各方面素质有所提高综合能力不断加强平均分和优秀率需再提高平均分和优秀率是检查我们教学效果的重要标志尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高例如教学目标的制定细化学生的实际认知能力水平试题的提示词材料情景的指示程度正确答案的清晰程度与错误答案的迷惑程度评分标准的宽严程度等都是导致分数偏低的因素我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度从基础抓起面向全体学生提高教学效率使我们的物理教学成绩再上一个新台阶三试题做答及答题失误情况分析选择题与生产生活实际联系密切重点考查基础知识的掌握情况普遍回答的较好个别失分表现为常见的电路分析填空题考查的知识面广并且具有基础性灵活性和适当的开放性普遍存在失误的是第小题是书后的一道练习题对此两次结果分析语言表述不清对电路的故障问题也有不清的地方探究和实验题注重了应用性作图题由于这方面训练较好失分不多而且规范准确实验探究题具有一定的综合性实践性和开放性重点考查学生实验的基本能力适当增加了猜想比较说理等方面的题学生回答时存在不准确判断失误的地方第题对可能发生的现象分析及理论依据答题上来学生对新题型的理解不深刻计算题考查的是最基本的电路计算题型功能突出难度适当公式运用熟练计算较准解题步骤规范五对教学反思及提高教学质量的几点建议通过对试卷的分析反思我们的物理教学使我们对未来教学质量的提高充满了希望课改以后我们的教学观念在不断更新对课标的理解不断加深大胆尝试用现代化的先进的教学模式方法进行物理教学对新教材也由不理解到理解逐步品味到新教材的新之处逐步习惯了用课标指导教学所以教学质量也正在逐渐的走出低谷向高质量高效益攀升针对这次试卷分析中所反映出来的问题提出以下建议供教师参考开展教研活动加强集体备课利用集体备课共同学习课标理解教学总目标及三维的课时目标明确一二级主题对教学的要求弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义对每节课的教学目标重难点方法手段实验探究等主要方面及策略达成共识每位教师也可根据自己及学生特点因地制宜地选择教学方式及方法充分发掘教材中的潜在因素分析学生在学习中可能出现的困难及问题教师之间要通过听课评课说课等活动取长补短达到优势互补共同提高的目的注重双基教学强化学以致用夯实基础是教学工作不变的主题在课程改革日益推进的今天知识和技能仍是教学的重点和核心有了扎实的基础才有分析处理和解决一般问题的能力才能冲击深层次的物理问题才能谈到创新思维和能力培养学以致用是学习的根本在平时教学中要防止从概念到概念从规律到规律从练习到练习的教学方法要密切联系学生所熟悉的生活生产科技的实际将物理知识情景化物理情境理性化让物理教学丰富多彩学生感到有趣而且有用从而产生浓厚的学习兴趣和学习积极性主动性强化科学探究注重实验教学科学探究教学是在教师指导下学生自己参与的创造性的学习过程对学生知识与技能过程与方法情感态度与价值观方面的教育有着综合功能教师要深度体会并研究如何将科学探究作为内容方法精神和创造性劳动并将其贯穿于教学过程中对科学探究能力的培养在起始阶段可以采取低起点小坡度化整为零逐个击破的策略务必使学生掌握这一科学思维程序实验教学在物理教学过程处于无可取代的作用是物理教学的重要组成部分如何通过演示和分组实验提高实验教学的质量和效率也是值得我们每位教师认真思考的问题八年级物理试卷分析三一试卷分析试卷结构八年级物理试卷满分分考试范围是新教科版八年级物理第一章至第四章第四节考试时间为分钟整张试卷分为四个大题分别为选择题填空题实验探究题及计算应用题题型特点基础题仍占较大的比例主要考查学生的基础知识基本概念的理解和掌握基本规律的简单应用选择题填空题考查的都是学生基础掌握情况重视理解能力的考查在考查学生基础知识的掌握方面主要考查学生的理解能力在选择题中考查的知识内容主要是速度图像和速度计算长度的估读音调和响度平面镜成像特点这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度命题特点本次期中试题较好地体现了全面贯彻物理课程标准中关于知识与能力过程与方法情感态度与价值观三维目标的要求切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来题目知识难度中等对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力关注学生的创新精神和创新能力加强对实验探究和语言文字能力的考查基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用二学生答题基本情况分析三存在的问题一出错比较集中的题目二错题分析学生对一些基础问题概念和理论不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢实验分析迁移能力没有很好的形成导致不能正确完成解答实验题学生在解题步骤中不写公式不带单位且不进行单位换算四今后的教学注意事项为全面提高教学质量建议在今后教学工作中应注意以下几点在教学时切实注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观等三维目标的达成要认真把握好物理知识与技能的教学目标物理概念的教学不过分强调严密性注重概念的形成过程注意学生的发展性构建概念更重要切实加强实验教学尤其是探究性实验的教学让学生在实验探究中学习养成科学探究的好习惯学会科学探究的方法着重学生实验分析迁移能力的培养使学生形良好的成实验能力加强学生良好习惯的培养避免学生的过失性失分如计算欠准确格式不规范等导致一些学生过失性失分因此在平时的教学中一定要加强这些方面的训练使学生形成良好的学习习惯减少考试中的过失性失分