八年级数学试卷分析.docx

八年级数学试卷分析一从卷面看有以下几个题型一填空二仔细选一选三解答题无论是试题的类型还是试题的表达方式都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光试卷能从检测学生的学习能力入手细致灵活地来检测一学期的数学知识二学生的基本检测情况如下总体来看学生都能在检测中发挥出自己的实际水平对于解答题培养学生的读题能力很关键自己读懂题意分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分太可惜了比如题好多学生因为不看题目要求少写了依据这个的确体现了出题人的高明之处让他们个别学生狠狠的摔了一跤题是共性问题尤其是第三问大多数中等以下的学生出错了平时应该多让学生动手操作从自己的操作中学会灵活运用知识这方面有一定的差距题题问题较多有待于我们下来多做巩固加强训练三今后的教学建议从试卷的方向来看我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进立足于教材扎根于生活教材是我们的教学之本在教学中我们既要以教材为本扎扎实实地渗透教材的重点难点不忽视有些自己以为无关紧要的知识又要在教材的基础上紧密联系生活让学生多了解生活中的数学用数学解决生活的问题教学中要重在凸现学生的学习过程培养学生的分析能力在平时的教学中作为教师应尽可能地为学生提供学习材料创造自主学习的机会尤其是在应用题的教学中要让学生的思维得到充分的展示让他们自己来分析题目设计解题的策略多做操作题等训练让有的学生从怕操作题到喜欢操作题多做多练切实培养和提高学生的解题能力让数学从生活中来到生活中去提炼数学课程改革的重要内容多做一些与生活有关联的题目把学生的学习真正引向生活引向社会从而有效地培养学生解决问题的能力八年级数学试卷分析二本次数学试卷符合新课标要求试题扣紧教材有梯度设计新颖考查了四基突出了教材的重难点难度适中分数的分配合理通过考试学生既能树立自信又能找到不足试卷比较成功一试题特点无论是试题的类型还是试题的表达方式都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光试卷能从检测学生的学习能力入手细致灵活地来抽测每章的数学知识打破了学生的习惯思维能测试学生思维的多角度性和灵活性有利于激发学生创造性思维有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用二试题分析和学生答题情况分析我校共有个班级校平均分优秀率及格率三小结及教学建议从本次期末考试的情况可以看出学生整体素质还不容乐观出现了失误低分的学生也不少一些基础题目还是有学生做错这些反映了学生还没有真正掌握基础知识数学学习能力不够强我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进立足教材扎根于生活教材是我们的教学之本在教学中我们既要以教材为本扎扎实实地渗透教材的重点难点不忽视有些自己以为无关紧要的知识又要在教材的基础上紧密联系生活让学生多了解生活中的数学教学中要注重学生的学习过程培养学生的分析能力在平时的教学中作为教师应尽可能地为学生提供学习材料创造自主学习的机会尤其是在解答题的教学中要让学生的思维得到充分地展示让他们自己来分析题目设计解题的策略多做分析或编题等训练培养良好的解题习惯平时要注重基础注重知识的形成过程注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识从而学会分析学会学习多做精练切实培养和提高学生的计算能力和表达能力要学生说出题目的分析过程也许做的不错但有时他们是凭自己的直觉做题不讲道理不想原因特别是会想而不会写或写不好在今后的教学中注重对学生书面表达能力的培养关注过程引导探究创新数学教学不仅要使学生获得基础知识基本技能和基本思想方法而且要着力引导学生进行自主探索培养自觉发现新知发现规律的能力这样既能使学生对知识有深层次的理解又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法让学生的学习不仅知其然还能知其所以然在教学中教师要时时有换位意识假如我是学生我会遇到什么问题教师要明白学生是第一次学而我们老师是教了好多遍教学中设身处地的为学生多想数学来源于生活让数学从生活中来到生活中去是数学课程改革的重要内容要把学生的学习真正引向生活引向社会使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时唤起对学习的兴趣和人生的自信八年级数学试卷分析三一总体评价八年级数学期末试卷设计题型新颖渗透过程与方法探究学习数形结合函数建模等数学思想和数学方法试卷知识点覆盖面广注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力达到了考查创新意识应用意识综合能力的目的有利于激发学生的创造性思维有利于发挥试卷对教学的正确指导作用本试卷设置了适量的操作性阅读理解性图形信息性探究学习性试题加强与学生经验社会生活的联系增强问题的趣味性真实性情境性注重考查学生在真实情境中提出研究解决实际问题的能力体现重视培养学生的理解能力创新能力和实践能力的导向关注基本的数学素养关注生活关注理解创新是本试卷的亮点二试题的结构特点的分析试题结构的分析整套试卷难度系数较大具体试题的特点仍然注重双基的考查强调能力注重对数学思维过程方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况而且也考查了学生以这些知识为载体在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力初中阶段数学能力主要是指运算能力思维能力和空间想象能力以及运用所学知识分析解决问题的能力等注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维重视探索性试题的设计如第题题题考查学生灵活运用知识与方法的能力重视阅读理解获取信息能力的考查重视联系实际生活突出数学应用能力的考查三试题做答情况分析四教学启示与建议通过对以上试卷的分析在今后的教学过程中应注意以下几个方面研读新课程标准指导教学工作平时教学要研读数学课程标准将数学课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想实践与操作过程与方法探究学习等新课程理念因此在教学中应以新课程理念为指导重视让学生动手实践自主探索和合作交流等教学方式的运用给学生一定的时间和空间教师要适时启发引导特别在我们学案导学合作学习教学模式中要关注生生交流师生交流让学生用数学语言表达清楚自己的思想让同伴听懂并鼓励生生之间开展辩论式的讨论特别是八年级下半年学生的逻辑思维能力以达到一定水平应让学生今早的接触中考题型以减轻九年级的负担面向全体夯实基础正确理解新课标下的基本知识基本技能双基要教学面向全体学生做到用课本教而不是教课本以课本的例题习题为素材做到举一隅不以三隅反则不复也同时要特别关心数学学习困难的学生向我们的走读班学生基础太差很多学生失去了学数学的信心我们一定要通过学习兴趣培养学习方法指导从双基做起降低标准使他们达到学习的基本要求充分体现教育的价值在于让不同的学生得到不同的发展注重应用培养能力数学教学中应经常关注社会生活注重情感设置引导学生从所熟悉的实际生活出发通过观察分析归纳抽象出数学概念和规律让学生不断体验数学与生活的联系在提高学习兴趣的同时培养学生的分析能力和建模能力同时要加强思维能力和创新意识的培养在教学中要激发学生的好奇心和求知欲通过独立思考不断追求新知发现提出分析并创造性的解决问题而我们的学生恰恰解决实际问题能力较差以上是我对上学期期末八年级数学试卷的分析