小学一年级数学试卷分析.docx

小学一年级数学试卷分析在本次的期中考试中一年级的试卷内容丰富题目形式多样主要以基础知识为重要内容难易相结合试卷都是图文并茂生动活泼给学生以亲切感使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固一试卷及学生答题分析本次的一年级数学试卷共有题各种题型都注重了基础知识的训练整个试卷体现数学即生活的理念让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题综观整体这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时唤起对学习的兴趣和人生的自信二检测结果分析二提高教学质量的措施针对学生的实际情况在今后的教学中要把握好教材的知识体系认真钻研新课程理念理解研究教材找好教材中知识与课改的结合点让学生在生活中学习数学课下积极做好培优转差工作及时给学生补课查缺补漏找寻他们身上的闪光点树立他们的自信心让他们尽快赶上来小学数学一年级上册期末试卷分析本次试卷的命题是依照基础教育课程改革纲要试行和大纲促进学生全面持续和谐的发展的要求全面系统的对学生的知识和能力过程和方法情感态度和价值观各方面进行考查一试卷内容分析形式这套试卷与往年相比在试题类型和叙述方式上没有明显变化难度试题整体来说难度中等偏下命题综合性不太强但是题目题量虽然不太多但是题目有一定的阶梯性激发学生对数学的挑战性考查知识及能力这套试卷考查的知识各个单元都有所涉及试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查试卷特点这张试卷注重人文性体现数学与生活的实际联系人文性体现在给学生必要的提示每道题都要求很细致避免非知识非智慧非数学错误的产生还体现在试卷的图文并茂生动活泼给学生以亲切感与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然比如第五大题都是根据图形解决问题所选择的题目都是学生熟悉的生活情境二试卷结果分析现将试卷情况具体分析如下第一题是计算题学生基本没有问题只有几个学生因为粗心而在连加连减的出错第二题是填空题这里又细分为道小题问题主要是在第四小题中的关于减数和被减数加数和的概念的考察因为这类题目对大部分学生而言比较陌生造成了学生对概念也会比较陌生所以还是出现了很多问题还有就是图形的分类这题错的原因有几个有些是学生对于圆柱长长的立着是认识的但是若换一下让圆柱倒一下就分不出来了空间观念还不够强烈再来就第九小题题目出了整时和半时还有就是分针不是指着和时能不能识别大概时间但是还是有些学生出现了把整时和半时搞晕了而出错有些是格式写错了语文上的格式和数学上的格式表达错了第三题分类第一小题把图形和分类混在一起学生没有具体的平面图形和立体图形所以第一题他是按照直观上的圆圆的和尖尖的来分第四题一图四式学生对看图能力都掌握得很好正确率高第五题用数学有道题目做得比较好学生在计算方面掌握的比较好正确率很高总之从这张试卷看我两个班级的学生大都掌握了课本提出的要求在学生的能力上注重培养学生的审题能力动手能力以及解决问题的能力三教师的教学思考三改进措施加强学生对基础知识的掌握利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度加强对学生的能力培养尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养培养学生良好的学习习惯包括认真审题及时检查仔细观察具体问题具体分析等良好的学习习惯加强学习习惯的培养和学习策略的引导使得后进生能吃到知识好学生能吃饱知识教师在重视基本算理和概念的教学的同时精选精编灵活多变的针对性的练习教学中重视知识理解与形成过程重视动手操作培养学生思维能力和空间想象能力还要面向全体承认差别因材施教分层教学教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望另外课堂上教师应为学生留下思考的时间好的课堂教学应当是富于思考的学生应当有更多的思考余地学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中是否积极主动地思考而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会为学生留有思考的时间和空间小学一年级数学试卷分析二一主要成绩学生试卷卷面清晰书写认真端正正确率高有的学生得了满分及格率和优秀率都相当高取得了满意的成绩第一题是直接写得数的题比较简单由于平时在这方面加强了对学生的训练大多数学生能正确地进行计算失分特别少第二题填空题中的第一小题看图填数题是看着计算器的图来填数题目明了简单学生一看就明白大多数学生都正确第六小题是考查学生用凑十法来算题由于平时对学生在这方面加强了训练学生完成得较好第八题看图列式是由两道加法题组成的学生做这样的题比较容易正确率较高大多数学生比较细心答卷的时间也比较充足二学生失分原因分析有的学生学习习惯不好马虎现象严重一些非常简单的计算好多学生却因为看错加减号而失分一些非常简单的题有些却因为缺乏审题习惯而导致错误可见良好的学习习惯是学生学习成功的保证第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小题目的难度大了一点儿出现的错误就多了一些这主要是有的学生能力较差第三大题是把不是同类的圈起来由于给出的图较小印刷又不清晰学生看不太清圈错的特别多第四大题是看图数一数有几个长方体有几个正方体有几个圆柱有几个球学生数错长方体的特别多这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来学生的观察能力有待培养第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚学生看不清楚是几只蚂蚁几个人数数数错了列式也就错了一提高课堂教学质量备好课是上好课的前提钻研教材分析研究和探讨教材准确把握教材提高自己教学的素质课堂教学要取得理想的效果教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术包括组织教学的艺术启发引导的艺术合作交流的艺术表扬激励的艺术语言艺术板书艺术练习设计艺术和动态调控的艺术等等创设生动具体的情境根据一年级学生的年龄和思维特点充分利用学生的生活经验设计生动有趣直观形象的数学教学活动激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识重视知识的获得过程任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作实践探索等活动充分地感知使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中获取知识形成能力只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识达到举一反三灵活应用的水平坚持认真写好教学反思自我反思是教师专业成长的必由之路数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思分析失败的原因寻求改进的措施和对策总结成功的经验撰写教学案例和经验论文以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平二加强学习习惯和策略的培养新教材的教学内容比以往教材的思维要求高灵活性强仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的教师一方面要精选精编灵活多变的针对性练习发展性练习综合性练习有意识地对学生进行收集信息处理信息分析问题解决问题的方法和策略指导培养学生良好的学习方法和习惯如独立思考的习惯认真读题仔细审题的习惯等等三关注学生中的弱势群体如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题教师要从以人为本的角度出发做好以下工作坚持补心与补课相结合与学生多沟通消除他们的心理障碍帮助他们形成良好的学习习惯加强方法指导严格要求学生从最基础的知识抓起根据学生差异进行分层教学努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展小学一年级数学试卷分析三本次一年级数学期末考试试题以全日制义务教育数学课程标准实验稿的要求为依据结合课改所倡导的新的教育理念以数学一年级教材为基准命制具体命制时注重从学生的实际出发以准确反映课改的实施情况实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单基本的数学素养为出发点力求体现基础性全面性和趣味性的命题原则全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况加强了对基本运算能力用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查避免繁难偏旧试题出现现根据本次考试情况作如下具体的分析一试卷综合分析这套一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新理念和目标体系具有以下特点内容丰富涵盖面广本试卷是以标准所规定的教学内容为依据同时根据整套教材的知识能力和情感发展总体结构进行设计的比较全面地考查了学生的学习情况在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时适当考查了教学过程能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况从卷面看分这样几部分以内的数的认识及计算认识人民币位置和图形的拼组认识钟面统计知识等注重应用意识和解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用它既是发展学生数学思维的过程又是培养学生应用意识创新意识的重要途径比如给图形找规律接着画下去换钱排队照相等这些活动具有挑战性又有趣味性有利于学生主动地进行观察实验猜测推理感受了数学的思想方法受到数学思维的训练同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识注重动手操作能力的培养数学活动必须让学生动手实际操作组织引导学生经历观察实验猜想验证的过程本卷精心选材考查了教学过程和学生的实际能力按自己喜欢的规律涂色画统计图等老师在新课程理念下组织实施课堂教学重视了学生的动手操作让学生经历了探究的过程二学生考试情况本班名学生现结合本班考试情况对试卷各题得分情况做具体分析填空题填空题第题左边的图形是由右边的哪两个图形组成的在你所选的图形上画此题中的第三个错误率较高学生对图形的形状判断不够准确判断题口算题数一数填一填此大题共分得分率为主要考查了统计方面的知识及学生的动手能力错误主要出现在数水果时出错这也是统计方法出现了问题所致以及水果的总数计算错误应用题总的来说这份试卷是一份考查学生一年级数学掌握情况的很好的测试工具它充分体现了试卷的层次性使学生存在的问题暴露无遗对教师平时的教学也是一种检测通过这份试卷可以反思平时教学中的不足是一份好试卷