2017年湖北省武汉市中考语文试卷

2017年湖北省武汉市中考语文试卷一1下列各组词语中画线字的书写或注音有误的一组是A愧怍zu魁梧吹毛求疵c钟灵毓秀B狡黠xi繁琐潜qin滋暗长尽态极妍C膂l力商酌荒谬mi绝伦重峦叠嶂D悲怆cung慰籍飞珠迸bng玉悲天悯人答案D解析A正确注意愧怍中的怍不要错读zB正确注意繁琐不要写作繁锁C正确注意重峦叠嶂不要写作重峦叠障D悲怆中的怆应读作chung慰籍应写作慰藉故选D备注本注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音对一些多音字形近字形声字要能准确辨析写汉字题要注意形近字同音字辨析此类题关键是平时的积累积累生字词要注意字词的音形义2依次填入下面横线处的词语恰当的一组是只有完善集聚人才发挥人才作用的机制才能做到寻觅人才发现人才举荐人才使用人才A求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能B如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格C不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝D各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴答案A解析求贤若渴象口渴思饮那样访求贤士形容罗致人才的迫切如获至宝好像得到极珍贵的宝物形容对所得到的东西非常珍视喜爱不拘一格拘限制格规格方式不局限于一种规格或一个格局比喻打破常规各尽其能各自发挥自己的才能阅读题干寻觅人才应该是体现寻访时的迫切所以第一空选择求贤若渴发现人才应该好好珍惜所以第二空选择如获至宝举荐人才应该是打破常规所以第三空选择不拘一格使用人才应该让人才发挥其作用所以第四空选择各尽其能故选A3下列各句中有语病的一项是A首批征集选拔的摄影发烧友兴高采烈地登上武汉第一高楼抢先拍摄正在建设中的长江主轴B武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果但仍然存在产业项目不多项目转化速度不快C今年6月10日是我国第一个文化和自然遗产日各地纷纷开展了与此相关的宣传活动D一带一路倡议得到沿线各国的理解认同和支持中国和这些国家之间的交流领域不断扩大答案B解析A正确B缺少宾语中心语句末加的问题C正确D正确故选B4下列各句标点符号使用不规范的一项是A如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟B文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐才可能创作出有温度有深度有高度的优秀作品C原始人类阅读的对象就是大自然山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步D历史正剧往往庄重严整因为它倾向于真实再现历史传奇常常灵动丰盈因为它有较多理想色彩答案D解析A正确B正确C正确D因为它倾向于真实再现后是分号故选D二5阅读下面的短文完成下列各题读书的体与用从某种意义上说人是一种读书的动物以往读书人的称谓专属于少数人如今在全民阅读的时代读书已成为大众普遍拥有的权利伴随人类文明的发展尤其是知识生产的积累读书越来越成为现代人的一种生活方式然而为什么读书读什么书怎样读书读书有用抑或是无用这些围绕读书而产生的问题似乎都悬而未决关于读书可以从体与用这两个方面来理解大致上说体指的是事物的本性本根本体而用则是指体外化而生成的功用功能从用的层面看开卷有益学以致用这里的有益和致用都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求从这个角度考量读书利国利民利人利己通过读书人们可以获得生存技能以创造财富改善生活通过读书人们可以到达更高的社会阶位而改变命运然而对实用功利的追求只是读书的一个方面过分地强调读书的实用功能往往会遮蔽读书的根本要义富家不用买良田书中自有千钟粟男儿欲遂平生志五经勤向窗前读这种劝学篇主要用读书的好处和用处来激励人们学习会养育狭隘的读书观念从体的层面看读书也就是探究读书这件事情的根本意义是什么当我们说人是一种读书的动物时就意味着读书是一种专属于人的活动读书与做人几乎就是同一件事情读书的根本要义是人性养成人文化成从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境一般来说受功利之用驱使的读书可归为要读书一类而怀有体之情怀的读书则可称之为好读书要读书乃是五经勤向窗前读与之相反好读书偏偏是闲来无事好读书以前读陶渊明的五柳先生传里面说到好读书不求甚解每有会意便欣然忘食常常觉得不着边际因为既然是读书便应该正襟危坐皓首穷经衡量得失怎么能不求甚解呢读书而不好好学习兴之所至随性自然算是什么好学上进后来渐有所悟是因为明白了孔子的感叹十年有五而志于学五十而知天命这是孔子对于知识与人生宿命的感叹知天命后也就熄灭了志于学的功利之心最终达到从心所欲领悟人生的境界了归根到底要读书致力于实用知识好读书致力于人生体悟后者往往可以不执着于书本身前者却陷于斤斤计较带着患得患失的心去读书有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天雅文深境幽思明悟在一方局促的生命空间里俯仰于天地大化之间不正是读书的根本意义之所在吗文杨平有删改1下列对读书的用的理解不正确的一项是A读书的用是指读书能满足人的实用功诉求B人与一般动物的区别就在于所有的人都追求读书之用C追求读书的用在阅读时往往会执着一念衡量得失D过分强调读书的用会让读书的观念变得狭隘2下列对读书的体的理解不正确的一项是A读书的体指的是获得超越实用功利的人生体悟B从体的层面看作者对不求甚解的读书方法是认可的C不断追寻读书的体就可能逐步达到从心所欲的境界D好读书就是从体的层面专心读书只关注书本身的内容3下列对读书的体与用的联系和区别理解不正确的一项是A读书的体与用从不同方面回答了为什么读书这一问题B读书的用就是读书的体外化而生成的实用功能C读书的体与用的差别就是读书有用与无用的差别D对读书的体与用的不同追求体现了不同的价值追求答案1B2D3C解析1本题考查议论文内容的理解解答此题在整体感知文本内容的基础上找到与问题相对应的段落对选项及其相对应的句子进行仔细的分析比对即可作出正确的选择其中分析不正确的是B项结合文中的表述来看读书分为两个层面一个为用一个为深层的体并非所有的人都追求读书之用故选B2本题考查议论文内容的理解与分析解答此题与上题相同要在整体感知文本内容的基础上找到文中与总是相对应的内容进行仔细的分析理解作出正确的选择其中分析不正确的一项是D结合文中对读书体的分析以及所举的陶渊明的例子孔子名言的理解我们会发现好读书是从体的层面来读书但它不只是关注书本身的内容更多的是致力于人生体悟不执着于书本身故选D3本题考查议论文内容的理解与分析解答此题可在上两题的理解基础上明确二者的关系正确辨析四个选项其中分析有误的一项是C结合文中相关的句子从用的层面看表明读书确实包含着实用的功利诉求从体的层面看读书也就是探究读书这件事情的根本意义是什么从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境可见二者都认为读书是有用的但区别在于达到的境界不同精神层面的深度不同故选C三11阅读下面的文言语段完成下列各题秦将伐魏魏王闻之夜见孟尝君告之曰秦且攻魏子为寡人谋奈何孟尝君曰有诸侯之救则国可存也王曰寡人愿子之行也又北见燕王曰先人日公子常约两王之交矣今秦且攻魏愿大王之救之燕王曰吾岁不熟二年矣今又行数千里而以助魏且奈何田文曰夫行数千里而救入者此国之利也今魏王出国门而望见军虽欲行数千里而助人可得乎燕王尚未许也田文曰臣效便计于王王不用臣之忠计文请行矣恐天下之将有大变也王曰大变可得闻乎曰秦攻魏而燕不救魏魏王折节割地以国之半与秦秦必去矣秦已去魏魏王悉韩魏之兵又西借秦兵以因赵之众以四国攻燕王且何利利行数千里而助人乎利出燕南孟而望见军乎燕王曰子行矣寡人听子乃为之起兵八万车二百乘以从田文选自战国策有删改1下列对句中划线词的理解不正确的一项是A魏王闻之闻听说B寡人愿子之行也愿愿望C燕王尚未许也许答应D王且何利利好处2为文中画线加粗的语句断句正确的一项是乃为之起兵八万车二百乘以从田文A乃为之起兵八万车二百乘以从田文B乃为之起兵八万车二百乘以从田文C乃为之起兵八万车二百乘以从田文D乃为之起兵八万车二百乘以从田文3下列对文本的理解不正确的一项是A得知秦国将要攻打魏国的消息魏王连夜召见孟尝君询问对策B孟尝君认为如果有其他诸侯国的救援魏国就可以得到保全C起初燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国D孟尝君提醒燕王秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国4将文中划线的句子翻译成现代汉语魏王折节割地以国之半与秦秦必去矣答案1B2C3D4魏王就会降低身份委屈自己割让土地将半个魏国的土地割让给秦国秦军一定会离开解析1考查对常见文言词实虚词意义的理解及知识的迁移能力解答本题要词语在句子里的意思词义可根据知识的积累结合原句进行推断A正确B愿希望C正确D正确故选B2本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说主谓之间应该有停顿句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时除了要考虑句子的意思还要考虑句子的结构句意为于是为盂尝君发兵八万战车二百辆跟从孟尝君停顿为乃为之起兵八万车二百乘以从田文故选C3本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力答题时需要通晓全文大意即可A正确B正确C正确D孟尝君提醒燕王秦王攻占魏国后劫不去援救魏国故选D4重点字词折节降低身份委屈自己国之半倒装半国半个魏国与给去离开备注翻译秦国将要讨伐魏国魏王听说夜里去见孟尝君告诉他说秦国将要进攻魏国了您替寡人谋划一下怎么办孟尝君说有诸侯援救的国家就可以保存来盂尝君又北上拜见了燕王说从前家父经常为燕魏两王的交往约会现在秦国将要进攻魏国了希望大芏救救魏国燕王说我国已经连续两年收成不好观在又要跋涉几千里去援助魏国这将怎么办呢盂尝君说跋涉几千里去拯救别人这将给国家带来好处观在魏王出城门盼望燕军其它诸侯即使想跋涉几千里来帮助可以做到吗燕王还是没有答应孟尝君说泰国攻打魏国不能攻克但是游观的台榭已被烧毁游观的乐趣已被夺走了然而燕国劫不去援救魏国魏壬屈节割地把国土的一半送给秦国秦国一定会撤兵秦兵撤离魏国后魏王倾韩国魏国的全部军队叉西借秦国军队再依靠赵国军队用四个国家的力量攻打燕禹大王将会得到什么好处呢好处自己会跋涉几千里寒帮助人吗好处会出燕国的南门而盼望援军吗那么对于四国军队来说道路与乡里很近补给给养又很容易大王还能得到什么好处呢燕王说您走吧寡人听从您的了于是为盂尝君发兵八万战车二百辆跟从孟尝君7古诗文默写是非成败转头空青山依旧在杨慎临江仙关关雎鸠窈窕淑女君子好逑诗经然后知而死于安乐也孟子两章答案几度夕阳红在河之洲生于忧患五10阅读下面的文章完成下列各题保持惊奇生命的第一瞬间就是惊奇我们周围的世界为什么由黑暗变得明朗外界的声音为何如此响亮那个俯视我们亲吻我们的女人是谁孩子大睁着纯洁的双眼面对着未知的世界不断地惊奇着探索着在惊奇中渐渐长大惊奇是幼稚的特权惊奇是一张白纸但人是不可以总是惊奇着的在生命的某一个时辰你突然因为你的惊奇遭逢尴尬与嘲笑你会发现惊奇在更多的时候是稚嫩的表现是少见多怪的代名词是一种原始蛮荒的状态在尊重老练成熟的社会心理中惊奇是如胎发一般的标志于是人们开始厌恶惊奇如果你看到丑恶假装没有看到依旧面不改色谈笑风生人们就会送你人情练达的评价你听到秽闻仿佛在那一刻患了突发性耳聋脸上毫无表情人们会感觉你老于世故可以信赖你被美丽美好美妙的景色感动只可以默默地藏在心底脸上切不可露出少见多怪的惊奇人们就会以为你少年老成有大谋略大气魄是可做将帅的优良材料你碰到可歌可泣的人间至情要把心肠练得硬如钻石脸不变色心不跳就算是真搅得肝肠寸断只可夜晚躲在无人之处暗自咀嚼我们把惊奇视作一种性格缺憾我们以为永不惊奇才是人生的至高境界于是见怪不怪我们的心灵渐渐在漠视中麻痹更不消说有意识地掩饰我们的惊讶会更猛烈地加速心灵粗糙我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能其实细细分析起来惊奇是由两部分组成的先有了惊其次才是奇如果说惊属于一种对陌生事物认识局限的愕然奇则是对未知事物积极探讨的萌芽了否认了惊就扼杀了它的同胞兄弟我们将在无意之中失去众多丰富自己的机遇现代社会令人眼花缭乱每个人在某种意义上说都是孤陋寡闻的你在你的行业里是行家里手在其它领域完全可能是白痴这不是羞愧的事情坦率地流露惊奇表示自己对这一方面的无知以及求知的探索是一种可嘉的勇气我认识一位82岁肾脏功能已经衰竭的老人他兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法在自己的专业范畴里他是一位德高望重的长者但对电脑的理解有很多谬误就连我这个二把刀也听出了许多的破绽但是老人家充满探索之光的惊奇的眼神却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂惊奇是一种天然物而不是制造出来的它是真情实感的火花惊奇不仅仅是稚嫩惊奇不仅仅是无知惊奇是在它们基础上的深化和前进惊奇是流动的水它使我们的思想翻滚着散发着清新抗拒着腐烂然而在城市里待得久了常常使我们丧失惊奇的本能我们蟮一样滑行着浑身粘满市侩的黏液到自然中去吧造化永远给我们以大惊喜和寥廓的宇宙相比个人的得失是怎样的微不足道啊不要小看山水的洗涤假如真正同天地对话我们定会为自己重新获得活力而惊奇同与自己没有利害关系的朋友来一次促膝的谈心和朋友坦诚地交往会使我们留存着对真情的敏感会使我们的眼睛抹去云蘙心境重新开朗惊奇就在这清明的心境中翩翩来临了你也可以在静夜中同自己对话回忆那些经历中最美好的片段温习曾经使心灵震撼的镜头它也许是旷野里很小的一朵花也许是苍茫的大漠暮色也许是雄浑激荡的乐曲总之那是独属于你的一份秘密只有你才知道它对于你的惊奇的意义复习以往我们情感中最精彩的片段常常会使我们整旧如新保持惊奇我常常这样对自己说注释胎发初生婴儿文毕淑敏有删改1文中第段说惊奇是如胎发一般的标志这里的惊奇具有怎样的特点2文中第段说我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能请结合本段内容概括我们惊奇的本能是怎样丧失的3联系上下文说说下面语句表达了我怎样的情感老人家充满探索之光的惊奇的眼神却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂4作者认为怎样才能保持惊奇请用简洁的语言概括答案1稚嫩幼稚无知稚弱不成熟原始蛮荒2把惊奇视为性格缺憾厌恶惊奇有意识地掩饰惊奇训练自己习惯漠视麻痹心灵3对年老体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩赞叹佩服对我们已经丧失惊奇本能的愧疚惭愧4到自然中去与天地对话使自己重新获得活力与没有利害关系的朋友谈心留存对真情的敏感保持开朗心境回忆震撼心灵的片段使自己整旧好新解析1本题考查对文章内容的概括分析能力第段集中描写了惊奇是幼稚的特权是稚嫩的表现是少见多怪的代名词是一种原始蛮荒的状态2本题考查对文章主旨的理解和分析能力解答时联系文章的内容结合文章内容我们把惊奇视作一种性格缺憾我们以为永不惊奇才是人生的至高境界于是见怪不怪我们的心灵渐渐在漠视中麻痹可以概括为把惊奇视为性格缺憾厌恶惊奇有意识地掩饰惊奇训练自己习惯漠视麻痹心灵3本题考查对语段关键句子的理解分析能力解答时应在理解全文的基础上结合语境进行分析老人家充满探索之光的惊奇的眼神却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂表现了作者对年老体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩对我们已经丧失惊奇本能的愧疚4本题考查对文章主要内容的概括能力方法一段意合并法段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容这是最常用的方法用这种方法要注意两点二要素串连法写人记事的文章一般有时间地点人物事件包括起因经过结果等基本要素把这几个基本要素弄清了用词语串连起来就是文章的主要内容必须先认真阅读课文分析理解在此基础上才能正确概括文章的主要内容结合文章内容可概括为到自然中去与天地对话使自己重新获得活力与没有利害关系的朋友谈心留存对真情的敏感保持开朗心境回忆震撼心灵的片段使自己整旧好新六10根据要求完成下列各题礼是中华传统文化的重要内容知书达礼是学校的育人目标之一学校在打造礼仪校园的过程中准备开展以学礼明礼守礼为主题的综合性学习活动1你所在班级的研究选题是学生校园礼仪规范请你分条列举学生校园礼仪规范应该包含的具体内容写出三条即可2在以做知书达礼的中学生为主题的班会上同学们正在热烈讨论遵守学生校园礼仪规范的意义现在该你发言了你将说点什么呢请用简明连贯得体的语言写下了你要说的话答案1课上认真听讲积极思考并回答问题课间遵守校规适量活动课外积极参加有意交的课外活动强身健体2不依规矩不成方圆任何单位或组织都有自己的制度规章无限度的自由是没有的学校也是这样作为学生只有人人自觉遵守规范才能为他人营造舒适良好的学习环境才会有良好的学习氛围同时自己也会从中受益反之则人人受害解析1解答此题要有一定的课外知识积累答题时要注意语句有中心有内容有条理学生的礼仪规范可从课上课间课外三个方面作答2此题解答要做到观点明确语意条理语句简明连贯得体然后还要结合具体要求如字数介于100至120字间作答七11阅读下面的材料按要求作文有一条鱼一直很想了解陆地上的事情却因为只能在水中生活而无法实现他与小蝌蚪交上了朋友小蝌蚪长成青蛙后便跳上了陆地几周后青蛙回到池塘向鱼讲述了他的见闻青蛙描述了陆地上的各种事物鱼根据青蛙的描述进行了想象但所想象的每一样东西都带有鱼的形状人被想象成用鱼尾巴走路的鱼鸟是长着翅膀的鱼牛是头上长角的鱼其实人何尝不是这样我们对新事物的认知离不开已有的经验又常受制于已有的经验所以要想真正认知新事物就必须不断拓宽视野丰富经验请你根据对上述文字的理解和思考写一篇文章要求依据材料的整体语意立意自拟标题不少于600字文中如果出现真实的姓名或校名请以化名代替答案实践的重要性生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成鱼的样子就是缺少亲眼看到这一环节凭想象造成的后果这也告诉我们实践是多么的重要呀动物犯的错误应该引起人的警觉正因为这样我们人类才创造了无数的辉煌人生路漫漫需要我们不断学习不断争取才会活得精彩在学习中则需要我们付诸行动动手动脑才会获得真知不能光说不练纸上谈兵时间是检验问题的唯一标准在学习中我们在听老师讲课的同时也要思考在思考的同时也要做下笔记不仅如此学习了知识还需要我们去验证通过自己的思维方式做题方式去探究问题的正误口头说出笔下写出不如身上做出说的就是这一道理中国近些年来不断研究出嫦娥一号嫦娥二号神舟七号等航天武器这些都可彰显出我国经济实力看出我国科学技术的不断增强人造地球卫星的发射是经过各个领域各个部门的科学家经过不断努力不断实践不断研发才得以成功这一次又一次的实践告诉我们它的重要性实践是成功的必要条件是改变现状的客观条件好记性不如烂笔头所以在我们日常生活学习中何不为了自己的梦想付诸一些行动做一个勤快的人使自己的理想得以实现雄鹰不会动自己的双翅永远学不会飞翔李时珍不云游天下尝遍草药是写不出本草纲目的而我们不好好学习多看多练也永远不会成功的耳闻之不如目见之目见之不如实践之足以说明这个道理无数事实印证付诸实践才能得真知在生活中我们不能光说不练不能仅仅靠听靠看靠想就能成功要成功就得做个勤快的人不断努力不断学习不断实践为自己的梦想奋斗解析审题立意材料里的鱼的所作所为都是不正确的我们可以从中分析鱼的行为和认识是拘泥于主观臆断的结果再结合材料的第二自然段内容就可以提炼出本则材料的主题做事不要主观臆断要凭经验即实践实践大于空想实践的重要性等等构思选材我们讲述自己因为主观臆断而做错了的事情或讲述自己因为凭借经验的而做对了的事情也可以写关于主观臆断的危害经验的重要性为主题的议论文写作手法写作记叙文注意使用细节描写及倒叙等记叙顺序在表达方式上以记叙为主同时使用抒情议论等表达方式凸显主题写作议论文要按照议论文的结构总分总构思全篇同时用举事例讲道理的论证方式及对比论证等论证方法使自己的论证更有说服力