2024届高考语文复习：作文主题训练学会尊重（含解析）.doc

作文主题训练学会尊重阅读下面的材料根据要求完成作文一日我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐一位先生走进咖啡店点了两杯咖啡然后指一指店内的一面墙对侍者说一杯贴墙上侍者恭敬地为他奉上一杯咖啡客人结了两杯咖啡的账走后侍者在墙上贴了一张写着一杯咖啡的纸条墙上有很多这样的纸条似乎这种方式是这里的常规这让我们感到惊奇和不解后来有天我们又在这个咖啡店里享受咖啡时一位拾荒者从容地走进来看看墙上然后说墙上的一杯咖啡侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡拾荒者用完后没结账就走了我们惊奇地看着这一切这时只见侍者从墙上揭下一张纸条扔进了纸篓至此我们才明白了墙上一杯咖啡的用意这则材料引发了你怎样的感悟和思考请选择一个角度自定立意自拟题目自选文体写一篇不少于字的文章作文据说杭州图书馆对所有读者免费开放因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读有读者无法接受于是找到褚树青馆长说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重褚回答我无权拒绝他们入内读书但您有权利选择离开根据以上材料自拟题目写一篇不少于字的文章体裁不限诗歌除外说明阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章一个家电维修工很快就修好了某日资企业总经理办公室的空调总经理破例让秘书给维修工在公司餐厅安排午饭吃完饭维修工把不锈钢盘子送回餐厅窗口同时按照午餐的价格付了十元饭钱有人问不是总经理请客吗为什么还要付钱呢维修工说他请我吃饭是他对我的尊重我付十元饭钱是我对自己的尊重要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭阅读下面的材料按要求作文文摘一屠格涅夫有篇著名的散文诗叫乞丐写他在街上遇到一个衰老的乞丐很想有所施舍可搜遍全身口袋也没找到一钱一物于是只好紧握着乞丐伸出来的手说请别见怪兄弟我什么也没带乞丐也握了握屠格涅夫冰冷的手微笑着说您能握着我的手叫兄弟这也是一种施舍同样让我感激不尽文摘二萧伯纳在莫斯科度假时遇到一个可爱的小姑娘并同她一起玩耍临别时萧伯纳对小姑娘说回去见了你妈妈就说今天同你玩的是世界大作家萧伯纳不料那位小姑娘学着萧伯纳的口吻说回去见了你妈妈就说今天同你玩的是莫斯科小姑娘娜塔莎摘自香港大公报有一种尊重叫平视请全面阅读两则文摘自选角度自定立意明确文体自拟标题不要脱离材料含意的范围作文不要套作不得抄袭不少于字答案例文尊重的善意善之化身尊重行于世间普度众生于是佛祖之青灯不灭题记当一位拾荒者走进一家有名的咖啡馆点了一杯墙上咖啡侍者便以惯有的姿态恭敬地为他端上了一杯咖啡拾荒者喝完后没结账就走了或许此情此景让你很是吃惊其实墙上的咖啡就是有钱的顾客给穷苦人民的礼物他们购买咖啡后并未自己享用而是用纸条的形式贴在墙上方便穷人来免费饮用拾荒者是这社会最底层的人物可当他从容地喝着墙上的咖啡时他并没有觉得羞耻因为他的内心是积极向上的他很乐意接受别人的帮助井不觉得那只是施舍让他们形成这种态度的我认为正是因为富人们咖啡馆侍者们和这个社会给予他们充分的尊重而非嗟尔而与之提供墙上咖啡的顾客或许是有钱人或许只是乐于帮助别人而自己却不富裕的人侍者虽只是一名普通人但他也有权利嫌贫爱富也有权利认为拾荒者们吃白食贪图享乐可是他们都没有他们都做到了真正的平等他们以尊重之心和尊重之态平等地对待一切人呵护被帮助之人的心灵呵护着这个和谐的社会尊重是一门高深的学问不是人人都懂也不是人人都会只有尊重自己的人才懂得尊重别人别人才会尊重你就像拾荒者坦然接受那杯墙上的咖啡而非摇尾乞怜或心虚得贼眉鼠眼他才能不被侍者看轻尊重是一条遥远的道路不是那么容易不是那么顺畅而是曲折而又漫长它需要我们在心中久久积累习惯成自然而不是一时兴起装模作样有时候我们看到一些身体有缺陷的精神有点问题的行动有些不便的人会直接带着怜悯同情的眼光直视着他们俯视之态度展露无遗而不管对方是不是不舒服这也许也是不尊重他们虽然不完整不健全但那是老天的不公平而非因为他们自身但他们也会凭着自己的能力去弥补这一丝丝缺点我们必须用同等的眼光去看待他们用平等的考验去评价他们这就是尊重这就是善意尊重自我尊重弱者尊重一切生灵这就是我们应有的姿态无论你是属于哪类人都应平等直视这个社会让我们携起手来走进尊重的善意世界里走到理解的阳关大道里去迎接这大同社会吧详解本题考查学生写作的能力审题这是一道记叙类材料作文题本则材料可以从富人穷人和侍者三方面出发进行审题落脚点为富人施与的方式富人作为施舍方并没有盛气凌人地去对待他人而是以一杯咖啡贴纸的方式充分照顾了穷人的尊严从这里我们可以看到富人身上的悲悯心而咖啡馆侍者同样如此虽然他们并不是施舍的真正给予者而是施舍这一行为的操作者社会中狐假虎威者并不鲜见但材料中的侍者却以一颗充分尊重理解的心以完全平等的态度惯有的姿态恭敬地把穷人当成了消费者对穷人的解读应着重抓住从容这个词语去理解穷人之所以会从容接受是因为他们并不因自己是受惠者而自惭形秽而自觉低人一等在他们的内心中也自有一份尊严写作时可以从文中的不同人物的角色进行立意如买咖啡的富人赠人玫瑰手留余香心存悲悯关怀天下侍者角度尊重他人关爱他人以平等的眼光对待穷人和富人拾荒者角度有尊严地接受施舍当然也可以另辟蹊径从咖啡馆的角度阐述其能提供奉献爱心的平台的义举或从社会的宏观角度出发呼吁举手之劳让世界更美让社会传递正能量关注弱势群体公民素养与社会的和谐与发展立意不予他人嗟来之食做一名穷人亦不能让人遮住阳光让穷者与富者均能有尊严地喝咖啡是社会的责任例文尊重暖如春当人权宣言宣告人人生而平等时尊重使封建等级土崩瓦解当残疾人当选为人大代表时尊重使哂笑歧视冰雪消融当杭图允许乞丐和拾荒者进入图书馆时尊重使中华大地温暖如春尊重他人平等地对待他人尤其是要尊重弱势群体我们的世界将会更加美好我们要尊重身份低微的人身份的低微不代表人格的渺小无论别人的身份是什么我们都应当尊重他著名女作家三毛曾在西属撒哈拉偶遇一位哑奴当哑奴的主人所谓大官以对牲畜的方式对待他时三毛对他一家人的关怀让人们感受到了人性的伟大奴隶罪犯等常受到歧视的人他们虽然身份低微但他们也有人格尊重与自己身份不同的人这个世界会多一点阳光我们要尊重有缺陷的人身体上的残疾不代表心灵的灰暗残疾人也能谱写生命的辉煌乐章邰丽华的母亲坚持让女儿与正常孩子一起生活虽然幼小的邰丽华常常遭到小朋友的议论与笑话但她以坚韧的毅力拼搏奋斗最终以千手观音的华丽舞姿赢得了人们的尊重她身残志坚的品格值得任何一个健全人敬仰学习尊重有缺陷的人发现他们的美世界会多一点彩虹我们要尊重不同职业的人各种职业都是平等的无论是清洁工拾荒者还是送报人农民工每个人的汗水都是无价的杭图允许拾荒者进入图书馆是因为在知识面前人人都是平等的无论你从事什么职业你都有学习读书的权利正如古代的放牛娃也可以在牛背上读书北大的门卫也能上大学知识不会因为职业不同而拒绝任何人尊重不同职业的人连无生命的知识都能做到作为万物灵长的人难道不汗颜尊重不同职业的人平等地对待他人世界会多一点温暖尊重如一抹冬日的阳光可以温暖身体的冰冷尊重如一缕春日的和风可以吹散心头的阴霾尊重如一曲动听的音乐可以抚平心灵的创伤人生路上与尊重偕行共享途中花开的馨香不论身份高低是否残疾职业如何每一个人都应当得到别人的尊重没有能力尊重别人有权选择离开唯有尊重世界才能温暖如春唯有尊重世界才能鸟语花香唯有尊重世界才能和谐美好尊重他人吧让生活更美好详解审题本题考查写作能力该作文属于社会现象类材料作文有两种写法一是立论谈正面的观点支持赞赏杭州图书馆的做法并加以论证说明支持的理由二是驳论先指出某些读者的错误认识加以批驳然后亮出自己的观点这两种写法可以用其中一种行文也可以综合起来写审题本题侧重点是强调对这件事的反思即馆长褚树青在接受记者采访时所发的慨叹公共图书馆零门槛开放本来是正常之事却被人视为不正常而引发高度关注这种现象值得反思着眼于网友媒体的反应与馆长态度的反差来思考网友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪恰恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏尊严缺失的社会只有当本该正常的现象成为社会的常态时我们的社会才真的成熟了要学会尊重别人更多地关爱弱势群体着眼于有些读者的说法来思考他们为什么会有这样的受辱感他们的偏见他们那种说不清道不明的高贵感优越感究竟来自哪里对此问题进行探讨着眼于材料中所特别强调的阅览群体乞丐拾荒者和农民工来思考这种现象说明底层民众也有精神生活的渴求关注弱势群体不能忽视他们的文化需求着眼于公共图书馆的职能来思考若想实现公共服务设施社会价值的最大化就必须具备底层意思关注并服务于底层民众公共服务设施要惠及全民着眼于褚树青的回答来思考知识面前人人平等捍卫每一个人拥有平等的权利也是捍卫每一个人的权利参考立意知识面前人人平等弱势群体的权利也需要尊重共享创造和谐社会呼唤人文关怀公共服务应惠及全民关注弱势群体是社会进步的表现素材杭州图书馆将最起码的尊重给予了这些在生活中饱受苦难的人让他们在生活的艰辛与风霜之余还能坐拥一小片书香安宁的陶冶身心享受生命的美好着实令人欣慰当今冰冷世界中还有着这样一个世外桃源对一切在生活重压下挣扎的人来说实在是一种来之不易的幸福温暖的宽容是促进社会和谐的催化剂每一个社会都在角落处蜷缩着一群人他们渴望被社会接纳却又被嘲讽蔑视所伤害如此的宽容无疑可以融化他们心中久久冻结的艰冰他们融入社会不再被排斥于人心的高墙之外亦不会再排斥给予他温暖的世界社会因此而能更加融洽弱势群体并非无用之人也在为我们为社会默默奉献微薄之力拾荒者清理垃圾大多数无业者也曾经是埋首工作的一员对于他们我们何苦固执地抱着嫌恶的态度摘下有色眼镜献出一点宽容之心赠人玫瑰手有余香弱势群体获得了温暖而我们也会从中收获快乐何乐而不为大道之行也中描述了老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼的美好图景毋庸置疑的是杭州图书馆的这种温暖的宽容为寒冷的社会注入了鲜活的生命她没有生养过孩子但她却是个孤儿的妈妈张桂梅竭尽所有让贫穷的流浪孤儿走上求知的道路老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼母爱如斯她用行动践行中华人民的传统美德是炽热的人文情怀使张桂梅为那些流浪的孤儿搭建了一个温暖的避风港让他们走上了洒满书香的求知道路从此疲惫的心有了依靠她用爱温暖了他们的心灵温暖了整个社会他们的在最崎岖的山路上点燃知识的火把在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小宇宙年清贫坚守和操劳李桂林坚定扎根二坪搞教育让希望发芽李桂林让这落后的贫苦的山区重新看到希望看到未来让每一个幼小的心灵都能得到知识的洗礼走上求知的道路让希望发芽为他人为公交事业消耗着自己的青春我只希望自己能做一根蜡烛带给别人光亮与温暖这个世界因此而变得含情脉脉他是公交狂人刘思宇他倾尽自己的所有的光和热一心投向于公交事业让更多的人得到帮助将人们的热情暖流流向每一个需要帮助的心灵照亮了他们前进的道路同时也延伸了自己的生命价值行文结构本题建议采用议论文文体写作时注意论点要正确论据要充分论证方法要恰当一篇议论文的经典布局或谋篇模式首先拟一个观点明确的题目如本题尊重暖如春其次用排比句的形式写一个有文采开头段简引材料亮明观点然后主体部分从三个角度分析问题我们要尊重身份低微的人列举三毛善待哑奴的例子详写我们要尊重有缺陷的人列举邰丽华的事例详写我们要尊重不同职业的人写一组排例联系材料并引用放牛娃北大门卫等素材力求多角度多侧面举例结尾强调尊重的重要性联系自身以及现实生活解决问题提出方法措施使文章具有现实意义和针对性结尾部分应照应材料以及题目和开头总结全文明确或升华深化观点发出号召提出希望使用祈使句或者呼告修辞点睛写作材料作文的基本要求紧扣材料作文的中心内容主要观点等必须紧扣材料不能与材料无关但也不能生搬硬套这样就决定了正确分析材料合理应用材料抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活它们往往反映了现实的某个方面某些问题所以材料作文中论点的提炼一定要有现实意义材料中的观点会在很大程度上指导现实的学习生活或工作所以在写作时一定要结合客观现实力求写出的文章具有现实意义例文学会尊重尊重是一种修养一种品格一种对人不卑不亢不俯不仰的平等相待对他人人格与价值的充分肯定任何人不可能尽善尽美完美无缺我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人任何人都可以得到尊重瞧尊重就像一朵花一朵开在人们心中的花一朵让世界变得更美好的花尊重是一条路有一位当上经理的成功女性这样讲述她的故事若干年前她只是某家企业的临时工工资收入很低可是她的儿子却要求为他买一个足球与朋友玩耍这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心不久她的上司得知此事亲手送给她一个崭新的足球并对她说虽然我们不能给你更高的报酬但你能明白你在我们心目中的位置很重要这位女性为这番充满了尊重的话而感动从此把自己的全部聪明才智奉献给了这家企业并最终当上了经理是啊回想整个故事不禁大叹尊重是一条路一条通往成功之路它会引领我们直奔成功尊重是一团火世纪的英国诗人约翰堂恩在钟为谁鸣的诗中写道谁也不能像一座孤岛在大海里独踞每个人都以一块小小的泥土连接成整个陆地如果有一块泥土被海水冲去欧洲就会缺其一隅这如同一座山峡也如同你的朋友和你自己静静倾听这诗的韵风起风定淡淡的雅致轻轻吹到耳边谁也不可能群离索居都要与人相处在与人相处中想要受到欢迎就要真心关心别人尊重别人美国的一位哲学家说过每个人来到世界上都有被尊重被关怀被肯定的渴望当你满足了他的要求后她就会对你尊重的那一个方面焕发出巨大的热情并成为你的好朋友看尊重就像一团火融化了彼此间的隔阂温暖了彼此的内心拉近了彼此的距离尊重是一朵花一朵开在心间的花尊重是一条路一条通往成功的路尊重是一团火一团温暖你我的火尊重是一缕清风一泓温泉一颗给人温暖的舒心丸一剂催人奋进的强心钟它与真诚谦逊宽容赞赏善良友爱相得益彰与虚伪狂妄苛刻嘲讽凶恶水火不容在这个如花般的年龄似水般的年华里我们要学会尊重自己尊重他人豆蔻年华无悔年华详解试题分析解读上述材料的内容可以从下面几个方面来审题立意真正的自尊细节体现素质以精彩赢得尊重要学会尊重考点能写论述类实用类和文学类文章能力层级为表达运用例文学会平视人生在世既不必以自卑自贱的心态去仰视别人也不宜以自视甚高的心态去俯视别人学会平视平视自己也平视别人才是最恰当最具亲和力的社交视角惯于仰视别人者在卑微和惶恐中看人家的脸色行事营营碌碌心力交瘁何苦来着反之以俯视他人为能事者则热衷于居高临下自命不凡目空一切往往看不见山外有山天外有天这两种人在视角上的偏差致使其对人对己的看法变形失实不能正确对待之所以如此都是因为他们缺乏丰厚的人格底蕴心胸狭窄目光短浅平视自己即是不卑不亢地立身处世天下之难最难的是摆正自己人在遭遇挫折时容易自怨自艾把自己看得太低而在春风得意之际又往往自视甚高以为天下英雄舍我其谁君不见有些人一旦小有成就原本好端端的一双眼睛便挪位到额头上从此视觉异化平视功能丧失到哪都摆出一副鹤立鸡群的架势势利得很宋代有位名臣叫赵抃此公为人耿直为官清正从不以其官位自傲他告老还乡时曾赋诗明志腰佩黄金已退藏个中消息也平常世人欲识高斋老只是柯村赵四郎意思是你们不要以为我是什么大官我其实就是当年出身在柯村的赵四郎啊那些惯于在俯视他人的得意中生活的人比照一下赵老夫子乐于平视自己的嘉言懿行能不汗颜平视他人意味着自爱自重不妄自菲薄有一个这样的故事据传清朝光绪年间孙中山从日本留学回国路过武昌总督府想会见当时颇有名气的两广总督张之洞就写了一张便条学者孙中山求见张之洞兄张大总督看过守门人递进的便条面有不悦提笔在条上批写持三字帖见一品官白丁焉敢称兄弟守门人将条子还给孙中山孙中山一看迅即在便条上书道行千里路读万卷书布衣也可傲王侯守门人又将条子传进总督府张之洞看后啊了一声连声说请请请孙中山不愧是孙中山地位卑微时便敢于平视权贵着实有胆有识我们周围的不少人一见达官贵人便情不自禁地躬背屈膝作仰视状宜不羞愧国人是该学学孙中山什么时候面对权贵也敢挺脸抬头学会平视才算是在真正意义上站起来了走笔至此不能不提到大名鼎鼎的罗斯福罗斯福下肢瘫痪却以其赫赫政绩赢得美国惟一的蝉联四届总统的殊荣此公气质谦和平等待人像一位兄长和朋友有人说罗斯福能把国王当普通人看待而把普通人当国王看待但国王和普通人都因此而爱戴他有鉴于此我们身边的公仆明星富翁们是否也可屈尊向罗斯福同志学习近平视百姓平视社会从而造就自己的人格魅力平视是一个人高尚的情操卓越的学识之自然流露一个人只有敢于且乐于平视才能面对皇亲国戚不会自惭形秽低声下气面对贩夫走卒不会颐指气使神气活现在繁华的都市里如果我们穿着草鞋微笑着平视一切则堪称文明时代的文明人详解试题分析此题考查材料作文的写作多则叙事类材料作文的审题原则是多个故事对同一主题比如这两则材料对应共同主题是尊重与平等审题分三步走第一步概括每则材料故事梗概把握核心人物和事件的过程第一则材料要我们分析屠格涅夫作为大作家对乞丐的尊重这是一种人格的魅力第二则材料写在大作家萧伯纳面前小女孩不卑微表达她的自尊与自信即使在伟人面前我们也可以与之平视而不必仰视第二步寻找异同在两则材料里取相同观点立意即可可以写尊重平等人生而平等不论富贵贫穷等等第三步由果溯因可以进一步思考屠格涅夫为什么能尊重身份卑微的乞丐思考小女孩为什么能与大作家平视可以从心灵的富有人格的伟大不用世俗观念待人等角度思考点睛材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度比如本则作文根据材料看作文供料的关键词有激励赏识和批评管教等如果忽视这些关键词的限制大谈特谈我们需要创新教育变应试教育为素质教育大力培养学生的想象力等就偏离了题意