《第1课 社会历史的决定性基础》教学设计01.doc

第一单元 第1课 《社会历史的决定性基础》教学设计 【学习目标】 1.了解理性思考的内涵及特点。 2.通过学习借鉴优秀文章提升理性思考的品质能力。 3.结合写作实践，能够有理有据地把道理说清楚。 【核心素养】 语言建构与运用：结合语境理解文中含意深刻、富有表现力的语段，体会语言运用准确、鲜明的特点。 思维发展与提升：抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，体会论证、论辩艺术。 审美鉴赏与创造：能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。 文化传承与理解：加深对社会、历史、人生的认识，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。 【教学重难点】 重点：体会本文论述的针对性、辩证性以及严密的逻辑性。 难点：体会本文语言的准确性、专业性。 【课前准备】 1、指导学生完成预习 2、制作课件 【教学过程】 一、导入新课 理论对于实践有着巨大的指导意义，一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远，提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作，今天我们走进恩格斯的作品《社会历史的决定性基础》。 二、初读课文，整体感知 （一）作者介绍 恩格斯（1820-1895），德国思想家、哲学家、革命家、教育学家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。出生于德国巴门市（时属普鲁士王国，今伍珀塔尔市），早年批判谢林的神秘主义哲学，并接受费尔巴哈的唯物主义思想，是坚定的革命民主主义者。之后他和马克思共同撰写了《共产党宣言》，创立了科学共产主义理论。马克思逝世后，他整理出版了《资本论》第2、3卷。 主要作品有《英国工人阶级状况》《自然辩证法》《反杜林论》《共产党宣言》等。 （二）写作背景 1883年马克思逝世以后，恩格斯是“整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的道士”，许多国家的社会主义者都向他请教书信，成为恩格斯阐述马克思主义理论的一种重要形式。19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播，而1890年德国废除反社会主义的特别法，使人们的思想更为活跃，但是人们甚至有些社会民主党党员对马克思主义的理解水平降低了，他们受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。为了有针对性的解决疑惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思理论，恩格斯给部分大学生回了信。 （三）题目解说 《社会历史的决定性基础》选自《马克思恩格斯选集》第四卷（人民出版社2012年版）。题目简明扼要，直接亮出了本文所要阐述的问题——社会历史的决定性基础。这就为读者阅读本文，迅速把握本文的中心论点提供了一个切入点。 （四）课文结构 本文共分为三个部分： 第一部分（1-2段）：论述经济关系决定上层建筑。 第二部分（3-6段）：经济条件制约着历史发展，不应忽视两点。 第三部分（7-9段）：指出正确理解历史的障碍，推荐著作，说明理解这封信的方法。 三、精读课文，深入分析 1.恩格斯为什么要给德国的这个青年大学生写这封回信？ 马克思曾指出，经济基础决定社会的上层建筑，制约着历史的发展。19世纪90年代，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素的决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的思想混乱，他们当中有不少人写信向恩格斯请教，瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。针对这种情况，思格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯写了这封回信，澄清了一些重大理论问题。 2.请阐释“种族本身就是一种经济因素”这句话的含意。 这句话强调了经济因素对历史发展的重要作用。种族又称人种，是具有共同起源和共同遗传特征的人群。种族的形成和人类的物质文明息息相关。正是基于这一点，恩格斯才说“种族本身就是一种经济因素”。 3.在“在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”一句中，“偶然性”和“必然性”分别指什么？ “偶然性”指看似偶然发生的某种历史现象，如某个历史人物的出现等；“必然性”指产生这种历史现象的经济基础。某种历史现象的产生看似偶然，实则是经济基础在发挥作用，从这个角度而言，历史现象的产生又具有必然性。 4.恩格斯在回信中阐明了哪几个方面的内容？ 恩格斯主要阐明了四个方面的内容： ①经济关系是社会历史的决定性基础。 ②政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用。 ③社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系，以及伟大人物在历史上的作用。 ④要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。 品读课文，加深感悟 1.请概括本文中心思想 本文针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系，并指明了正确理解、把握马克思主义唯物史观的方法，解答了当时德国青年学生的疑惑。 2.体会社会科学论著的语言特色 （1）语言准确严谨 作者在阐述观点时，大量使用修饰词语，使语言表达十分准确、有分寸感。如“我