游戏

游戏 1，拍单词，把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一模 排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面 的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指| 示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如: erab，T+ crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的回转，又快又准的加分- 要求: 1，贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次名悉下要 比赛的单词 2，上人台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如 rock，台下同学一起说 rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go! ”比赛和 手才能去拍。- 3，在拍图前，为了活瞩气氛，可让比赛选手先做点热身，如， 选手对着全班时，让他 们原地小路，听到 go 的指令时，再转身拍词- 4游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误< 2，猪驮《剪刀石头布) 游戏:把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一 女上讲台，老师指着一个单词，如 dog，人台上选手开始划，边划边带领全班一起读 dog， 读到第三声时，出驮，赢的一方等到 dog 这个单词，得到单词多的队伍获胜- 要求 为防止选手划章时，出拳太快，台下学生看不消，或选手划驮时，有人慢出奉，老师要 控制好划闻的节奏，带领台下学生有节奏地法读。 (为保证游戏进行时划大的节奏，短的 单词老师要带，读长的单词时，口令改为 ane、two、three) 3 .击鼓传花:老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学 生喜欢的黄文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传，当音乐一停，学和 停止传卡片，这时手上拿荐卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继 续游戏。- 4 拼单词，是一个针对单词振写的游戏。 如: slow/fast，先在黑板上写上 slow/fast， 然后把事先准备好的这西个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上 来，老师发令，这时全班一起喊 slow/fast，slow/fast 两名代表开始选择字但卡拼音 词，最先拼好拼淮确的一方胜出。 要求: 为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。  要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。 注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡- 5大小图: 把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后 选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猫，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。 猿对了 女生加分，犹错了男生加分。如: 《Dinnertime》 中，训练扩展句型 do you want some... ? 名型时，把 rice，bread，meat ，milk 等大图贴在黑板上，手上准备对应的小 图，先叫一男一女上米，男生抽一张小图，女生来指大图，如， 指向 rice，全班女生间? ss Do you want some rice? 男生秀小图，如果是 rice 的阿小图，全体男生回答，Bs: yes，pleasey 着不是，Bs: No，I want some. 要求 该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练 游戏时要防止学生喊加油，抗乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻给男方或女方碱分，并 乘机给另一方加分。 惩罚并用，恩危并施。 6表演课文在课文教授以后，让学生上人台横仿或表演整入课文。台下的学生跟着 vcd 读一句，台上的学生就表演一句。 要求 选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。 如: 《The Trainy 、 《The Space Monstery 、 《Help Me》 等。 表演时，可以为学生淮备一些头饰，如 space monster，spaceship 等，使表演更加生 动。 注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾着看表演，而忽略 妆读课文。- 了、传声简: 从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单词，一直传到第一个学生 耳淋了，由他来大声说出他听到的那个单词，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听 的一致不一致。一致就得一分。 8，击鼓传声读。老师放音乐，每个组准备一本课文蔬，音乐一响就开始每个组每个人 之间传书，音乐停，传书动作停。书停在谁手里，那个学生就把本游戏规则内要你读的名 子该出来，读出得分。 9，剪纸卡，拼纸卡读: 老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词，把 整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者磊。 10. 集体讨论表演读，每个组规定时间把要读的课文先集体读一下，然后在组长的带领 下构思怎样表演，时间一到就上去表演，评分决定哪个组是第一。  11，失盖单词读。先全句读，后在这名中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更 多，让他们再读，到最后可以背下来了。还可以在中间开一些炸弹出来，遇到这个词是炸 弹就中过不读，增加他们的趣味性。 12，展示图片读。 派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转 回面对面互相展示竹上的图片谁最快该出对方的单词卡片就为赢。 13，抢棒子，两张椅子，三个学生，音乐响起就力荐椅子转，音乐一停就抢椅子，谁没 抢到就站起来造句子。欠代他们的造句子能力。 14，委手绢游戏， 先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个学生出 来围着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然后背后有手绢的 同学要站到圈中间选一个句型来造句，造得出来就得分，造不出来就表演一个节目。 15，开火车读:每个人都排一名课文的话，经过讨论后以一个组为单位开火车把整入课 文读下来，最流利，读得最顺的就为若。 16，大转黎游戏;准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要夯出 刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生 选择他们本节课学的新记或者选择奖居。《例如，配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香 苑革果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的 图片归该学生所有。) 17、幸运会游戏， 先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单 词，并把写有单词的纸张放入伪子中。把这些纸放进一个僵子里，让学生伸手进去“抽 奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。 《该游戏用于复习本节课学习的重 点单词及句型 - 18，寻宝读句子;把所学的重点名型，写在吹塑纸上，并把这些纸放在教室的后面，请 一位男生和一位女生站到讲台上，老