六年级58607

六年级 58607 Unit 1 How do you go there? 第一课时 、教学目标与要求 1， 能够听、说、读、写短语: on foot,，by bike， by bus，by train。2，? 能够听、说、认读短语: by plane，by ship， by subway。3. ? 能用句子“How do you go to Canada / …?”来替 换关询问别人的出行方式，并能用 “I go by…”回答。二、教学重 点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let s learn 部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教学步骤和建议 1. 热身(Warmrup)Let”s start (1) 复习闫度副词: always，usually, often，sometimes，never 的读音与词义。有关活?3?? 动可借鉴五年 级下册教师教学用书第一单元。(2)Let s chant? 教师放本课时 Let s chant 部分的录音,学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。 教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3.? 新课呈现 (Presentation)Let s learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自 答; “How do I go to school?I go to school? by bike， ”并在 黑板上写下: by bike。 教师再重复刚才的句子并问某一学生: 0jWhat about you?How do you go to school2" ”学生如果回答: “Me tool” 教师就继续问下一名学生, 直到有不同答案, 教师帮助学生说出完整 的句子: “I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。 (2)看短语贴卡片游戏??? 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡 片，让学生迅速地贴在黑板上的“by ”短语旁边，教师领读短语和 句子“1 go to school by…”(3)学生听录音，跟读 Let s learn 部 分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 4，? 巩固和延伸 (Consolidation and extension)??? 学生做 Let' s learn 部分的活 动手册配套练习; 教师指导学生规范书写。新学伊始,教师非常有必 要对学生重申一下书写的要求。 、教学目标与要求 1，能听、说、读、写四会掌握句子。2，能够 表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如: Usually I go to School by busbecause it"s fast， 二、教学重、难点分析 1，?本  课时的教学重点是听、说、读、写名型: How do you go to school9Usually/Sometimes I go by…2. ?本课时教学难点是学生书 写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。三、教学步骤 和建议 1. 热身(Warmrup)Let' s sing 教师放c Let s sing 部分的歌 曲“How Do You Go to School?”学生听并轻声跟喝。2， 预习 (Preview)Let stry 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉 上进一步感知主要名型。3， 新课呈现(Presentation)Let stalk(1) 教师提问学生，“How do I go to schoo1，do you know? Ask me， please!” ”鼓励要更多的学生参与提问教师: “How do you go to schoo1?然后教师在黑板上画有&一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计 程车的图案，并分别在后面两图旁标&&当地的价格，如: 1 yuan，1o yuan，回答说: “Usually I go to school by bike。because it's good exercise。Sometimes I go by bus，because it"s cheap， It costs 1 yuan. Sometimes I