中学地理课程发展的趋向.docx

中学地理课程发展的趋向课程是一个动态的发展的概念我国中学地理课程在近50年间一直随社会的进步和科学的发展不断改进目前世界正以前所未有的速度变化着人类社会及其教育均面临着21世纪的挑战虽然从20世纪迈入21世纪是个渐进的过程但未来社会对人才的需求对教育的期望使我们不得不经常反思已做过的工作用发展的眼光看待中学地理课程使它能够根据社会的进步适时调整自己的方向许多因素影响地理课程的发展比较重要的有社会对环境及可持续发展的关注基础教育价值观的转变和信息技术的发展综合这些因素的影响本文认为中学地理课程的发展大致有以下几种趋向与中学其它课程综合以环境教育和可持续发展教育的思路重新定向在注重人文地理的同时突出地球科学逐步信息化这几个趋向既是有各自特点的独立发展方向又是相互联系融合在一起的一融合在综合课中的地理知识在基础教育阶段加强课程的综合化是当今世界课程发展的一个重要动态课程综合化主要是解决中学特别是初中阶段课程划分过细过多造成学生学习负担过重缺乏综合掌握和利用所学知识的意识和能力的问题现有的综合方式多种多样基本上是按大的科学分类把中学的课程分为综合理科也有称自然科学或科学的和社会科综合理科包括分