三年级英语M5教学案1.doc

教 学 案 课题 Module5 Unit 1 She goes to school ... 课型 New 主备人 审核人 授课时间 第 1 课时 共 1 课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 知识目标：1.  能快速反应单词及单词的复数形式goes on play phone…2. 能听、说、认读新句型Does Tom go to school on Mondays? No,he doesn’t.技能目标1、学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。 过程 与 方法 1、创设情景，让学生在具体的情景中学习单词、新句型。 2.采用情景教学法；任务型教学法；.交际法；游戏法；多媒体教学法；合作探究法。 情感态度与价值观 会用一般现在时三单形式询问日常生活习惯。 重点 与 难点 1重点：掌握本节词语和句型，并能在情景中运用Does Tom go to school on Mondays? No,he doesn’t. Yes,he does. 教具准备 多媒体课件、 单词卡片、小贴画、录音机。 板书设计 Unit1 She goes to school on Mondays. Does Tom go to school on Mondays? No,he doesn’t. Yes,he does. 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 一、 设疑激趣，导入新课。 1. Sings an English song “the ABC song” 2. Let’s watch a video about animalsT：Do you play football on Mondays? Do you like football?No,you don’t. 二．授新课 1、单词学习。T：Look at this card. What’s this?(幻灯片出示：电话)Yes, It’s phone. Look at it. On the phone.（板书出示：phone on the phone）T:ＯＫ，now follow me（带动作)。T：ＯＫ，there is another card coming. what’s this?(with friend…，举一反三)T: Ok，now follow me（带动作) 。单词学习可以师范读，教读，学生个别读，小组读等掌握其读音。教师展示卡片，检查学生的学习情况，纠正个别单词错误发音。 2、课文学习 第一遍整体感知，掌握正确发音； 第二遍边听边说出黑板上的生词； 第三遍，逐句跟读、模仿语音语调。 学生以小组为单位分角色读课文。 三、小组展示，认知共享。 1.T：Who wants to show?教师选择部分小组展示本组学习成果 2.小组展示时，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生词、课文的学习情况。生词主要从读音、汉意、拼写等几个方面检查；课文主要以课文的理解和朗读为主，包括边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。 1.Greeting. 2．Sing the song. 3.Learn the new words. 4.Learn the