课题2 燃料的合理利用与开发 教案.doc

燃料的合理利用与开发教学设计知识与技能通过分组实验知道物质发生化学变化时伴随着能量变化知道化石燃料的组成性质用途开发利用了解化石燃料的不可再生性我国资源与资源短缺的国情认识到合理利用开发能源节约使用化石燃料的重要性过程与方法运用观察和实验的方法获取信息通过文字图表表述信息运用比较分类归纳和概括等科学方法加工信息运用实验探究的方法得出结论情感态度与价值观帮助学生树立人类要合理开发利用能源的可持续发展意识学情分析本节课难度不大但容量不小因此对知识进行了重新组合学生已有的基础知识基础基本认识了燃烧的知识较系统的掌握化学反应实质质量守恒定律能力基础具有了一定的实验操作能力实验设计能力心理基础渴望表达渴望体验学生已学会研究物质的简单方法和分析能力作为与生活联系密切的化石燃料学生已有基本的认知度会有深入学习的兴趣和探究意识重点难点教学重点知道化学反应中的能量变化知道化石燃料的形成合理利用开发和不可再生性认识它对人类所起的重要作用教学难点培养学生合作交流思考分析获取加工信息的能力教学过程第一学时教学活动活动导入燃料的开发和利用环节一导入新学导语今天老师给同学们带来三个礼物第一个礼物是一段视频教师播放视频嫦娥三号升空解说年日凌晨中国在航天史上又做出了一个壮举嫦娥三号成功发射燃料燃烧放出能量推动火箭升空人类是不是只有通过燃烧才能获得能量呢引导学生关注社会中的化学问题活动活动分组实验体验化学反应中放出热量环节二指导自学分组活动一分组实验氧化钙与水反应镁与稀盐酸反应观察现象感受化学反应放出热量并完成学案上的内容小组代表在全班汇报根据实验现象你能得出什么结论小结有些化学反应放出热量放热问是不是所有的化学反应都放出热量呢让学生亲身体验化学反应中的能量变化活动活动小魔术滴水成冰体验化学反应吸热现象环节三引导互学老师送给你们第二个礼物小魔术滴水成冰过渡小木板滴上几滴水在温暖的教室里真的能让水结冰吗如果能请给予掌声见证奇迹的时刻到了教师演示将氯化铵和氢氧化钡倒入锥形瓶中混和再将锥形瓶放在滴少量水的小木板上木板被冰粘起学生猜想教师揭秘反应吸收热量讲解大部分释放出热量少数是吸收热量如木炭还原二氧化碳教师引导思考通过对现象分析你对化学变化有没有更深层次的认识小结化学反应中不仅有新物质生成同时还常常伴随能量的变化主要以热量的形式反应出来应用化学反应能实现能量转化比如自热米饭自热剂正是对这种能量的一种应用将化学能转化为热能生活中对化学反应产生能量的利用还有哪些学生联系生活回答化学反应中的能量变化列举实例教师补充培养学生关注生活的意识活动活动煤和石油阅读教材学会对比分析过渡目前我们使用的燃料大部分来自化石燃料如煤石油天然气等关于这三种化石燃料你最熟悉的是哪种你知道它是如何形成的吗学生查找教材知道煤石油天然气是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的是不可再生能源分组活动二全班学生分成两组阅读教材填写学案比较煤石油的形成物质类别元素组成综合利用等学生代表汇报教师展示煤和石油综合利用的图片学生观察图片分析属于什么变化哪些是没想到的让学生知道教材也是一种可查找的资料分析石油分馏属于什么变化石油属于哪类物质同时在身边寻找石油产品感受煤和石油综合利用的产品多样性感受化学就在我们身边过渡我们不仅会查找资料还要学会将资料进行整理例如利用表格区分煤石油天然气的分类组成等学生填写教师出示的表格并进行对比活动活动天然气设计实验验证甲烷组成分组活动三师如何证明甲烷中含有碳氢元素学生分组设计方案全班交流并说明理论依据师生操作点燃甲烷并验证产物这实验是送给学生第三个礼物小结验证可燃性物质含有碳氢元素的方法学会由特殊到一般的认识方法教师出示沼气综合利用图片提出问题结合教材说说农村利用沼气解决了什么问题小结在我国农村利用沼气不仅可以解决生活用燃料问题还能综合治理环境卫生问题活动活动爱护化石能源教师提供三个资料资料一我国煤石油天然气储量和开采年限资料二我国化石能源在世界的开采比重资料三我国化石能源的结构特点引导思考看到这些资料有哪些感受怎样看待你要提出什么观点学会分析信息能力学生感受能源面临枯竭要爱护化石能源教师出示煤气完全燃烧和不完全燃烧的图片讨论燃气燃烧出现黄色火焰造成的后果如何解决煤变成煤球的优点使燃料充分燃烧的方法学生讨论汇报教师点播过渡提高煤等化石燃料的燃烧利用率就相当于延长了化石能源的使用期限可是利用率再高依然会有枯竭的时候我们必须寻找新的替代品科学家发现了可燃冰可燃冰是冰吗主要成分是什么为什么将成为未来新能源播放可燃冰视频师学完本节课你有哪些收获有哪些疑问活动练习环节四辅导固学课内巩固人类生活需要能量下列能量转化的例子不是由化学变化产生的是燃起篝火烘烤食物太阳能热水器烧水绿色植物将太阳能转化为化学能煤燃烧发电下列能源不属于化石燃料的是煤木炭石油天然气石油是重要的化工原料下列物质不属于石油制品的是汽油沥青柴油煤焦油关于煤石油天然气的说法中不正确的是都是可再生能源它们都是混合物在地球上的蕴藏量都是有限的完全燃烧时都有二氧化碳生成古语道人要实火要虚此话的意思是说做人必须脚踏实地事业才能有成燃烧固体燃料需要架空燃烧才能更旺从燃烧的条件看火要虚的实质是增大可燃物的热值提高空气中氧气的含量提高可燃物的着火点增大可燃物与空气的接触面积化石燃料包括和它们是能源属于填纯净物或混合物从石油中炼制出的燃料有多种举出三例活动测试牛刀小试课题燃料的合理利用与开发测试一选择题每题只有一个正确答案每题分共分下列能源中不会对环境造成污染且取之不尽的天然能源的是氢气太阳能天然气石油下列物质属于最清洁的能源是煤氢气可燃冰石油下列关于石油的说法正确的是石油的蕴藏量是无限的石油是清洁燃料石油主要由多种有机物组成石油除了作燃料不能再开发利用了当前南海问题引起我国政府和人民的高度关注南海是我国固有的领海它蕴藏着丰富的石油天然气可燃冰等资源其中天然气的主要成分是氢气一氧化碳甲烷氧气是指直径小于或大于微米的颗粒物它对人体危害很大月日时徐州空气质量监测点监测小时内的均值符合国家标准下列做法不利于保护环境的是尽量乘坐公交车或骑自行车出行露天焚烧废旧塑料解决白色污染用清洁能源代替化石燃料植树造林增加绿化下列关于资源能源叙述错误的是水资源匮乏我们要节约用水空气是一种重要的自然资源它主要是由氧气和氮气组成的氢能源没有污染并且成本低现已普遍使用乙醇汽油既节约石油资源又能促进农业生产二主观题每空分共分许多家庭做饭用罐装的煤气作燃料罐中所装的是液化石油气它是石油化工的一种产品石油属于能源填可再生或不可再生若厨房失火时要移走煤气罐这是利用了原理灭火随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用排放到空气中的有害气体大大增加其中一种气体与二氧化碳性质相似能与水和碱反应是酸雨的主要成分该气体是酸雨形成的原因是三计算题分氢化钙固体是登山队员常用的能源提供剂用它与水反应生成氢氧化钙和氢气氢气供燃烧之需现有氢化钙与足量水反应可生成多少克课题燃料的合理利用与开发测试答案一选择题二主观题不可再生移走可燃物二氧化硫主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫氮氧化物等酸性气体经过复杂的大气化学反应被雨水吸收溶解而成三计算题分