365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
梦里寻梦
上传于：2024-07-05
《老师读作文的时候》教学设计
[教学目标]
知识与技能：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，培养默读能力。
过程与方法：
通过自读自悟，了解课文内容。
情感、态度与价值观：
学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。
[重点难点]
重点：弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。
难点：学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。
[课前准备]
教师准备：多媒体课件
学生准备：朗读课文 圈画生字
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、揭示课题，导入新课
1．同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？
2．是的，在老师讲评作文时，同学们有的喜、有的忧。今天， 我们就和小作者一起来学习略读课文——《老师读作文的时候》，师板书课题。
3．读题质疑
①读了这个课题，你的心里产生了什么疑问？
②想要解决这些疑问，让我们一起打开书，到课文中寻找答案。
[设计意图]通过谈话导入，读题质疑，引起读者的思考和求知欲，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，整体感知
1．自己读课文，读准字音，读顺句子。比较难读的长句了反复读几遍。
读通全文。标出自然段