四年级语文

四年级语文《种一片太阳花》教学设计 教学内容， 四年级下册 《种一片太阳花》第二课时 教学目标 1 、能正确、流利地明读课文，做到读准字音，理解词语的意思- 2、通过理解关键语句，感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观亿江的热情，以及令人 钦佩的生命力。 3、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的写作方法。 教学重点， 理解太阳花生命如此短促，却又能“始终保持鲜攀革目的色彩”的原因。 教学难点: 通过阅读理解，体会文章所表达的思想感情，联想到具有太阳花品格的人或事物. 教具准备: PPT 教学过程。 一、创设情境，回顾导入: 1、(出示美景图片) 师引言回顾:同学们,通过上节课的学习,我们跟随作者李天芳一起去感受了太阳花的 外在美。你们瞧，这红、黄、蓝、楷、粉的花儿，像彩起那么导丽，像宝石那么夺目。就连 那些最不爱花的人，也一一- 〈生齐读“也经不住诱惑……砍赏着。) 2、(出示句子:“从初夏到深秋，……始终保持着鲜相夺目的色彩”.) 师述，作者随着自己的观察，也不由得发出答叹。请一个同学读句子- 说说这个句子中哪个词语概括了观察感受? 《板书经久不误”鲜攀夺目) 3、过渡， 太阳花是那样美，可是我们知道，其实太阳花的花期只有短短的一个日出到 上日落的时间。 那么, 它又如何能经久不衰保持着色彩鲜移夺目呢? 这节课我们将一起重点近 讨。 二、曲读课文，感受太阳花的内在美: 1、过滤。为了让同学们能更深入地品味课文，老师特拟定了一个自读提示。 《出示自读提示) 指名读自恋要求， 自读提示: 1、自由朗读课文 5-9 自然展。 2、思考: 从初夏到深秋,是什么原因让这一幅锦继, 始终保持着鲜相夺目的色彩? 边读边画出文中相关词句，把自己的读书收获批注在段落旁边. 3、你从太阳花的身上得到了哪些启示? 2、生自读课文，师过回辅导- 3、交流学习收获，曲味语言一一 过渡:“一份耕耘，一份收获"。让我们来交流交流! 说说通过读课文，你们了解了太阳 花始终保持着色彩鲜攀夺目的原因是什么? 《0D 学习课文第6 自然入。 加措名说说太阳花能始终保持着色彩鲜艳夺目的原因。(板书， 喜爱阳光) 国 (出示名子) 抓信关键词语品读，体会太阳花喜爱阳光的特点。 在骄阳下,这牛花僵旗息鼓，美人说情众无力，富贵的铂丹也早已失去神采。只有太阳 花对炎炎赤日毫无保久，阳光全是炽热，它开得您加热情，例加兴政。 回白住修鲜手法品读，体会太阳花喜爱阳光的特点。(板书:对比、拟人)  国猫导有感情地对比读文，读出太阳花的与众不同，读出太阳花的坚强勇敢。 回小结。正是因为太阳花那么喜爱阳光，它的颜色才那么鲜艳夺目。再来一起读读这个 句子，感受太阳花坚强勇敢的形象。(生齐读人句子) 《2) 学习课文第7、8 自然段- 国过滤， 太阳花是如此喜爱阳光,颜色当然鲜枪夺目。 还有没有其他原因讲太阳花鲜枪 夺目经久不囊呢? 加指名说说。(板书，朝开夕谢、不过余力、前赴后继) 国 (出示句子) 通过品读句子，理解词语含义，体会句子表达的思想感情。试用“不中 余力、前赴后继”说句子。 看得多了，才知道，一条太阳花，生命极其短促，朝开力谢。日出前，它们包诸得严严 实实，看不出一点要开的迹象，可是一见到阳光，就即刻开放，花沁徐徐地向外伸展，开大 了,，开圆了……待到夕阳沉落时，花沽儿收缩起来，这批花便不再开放。第二天，迎接朝阳 的将完全是另一批新的、成熟了的花芝。 这新旧交莹多么活跃，多么生动! 也许正是因为这一点，太阳花开放的时候，采灯 都是精神充注，不遗余力。 尽管每一休太阳花的生命那么短促，但从整体上，它们总是那样 灿烂多姿，生机拐和，前赴后继，经久不要。 团抓住省略号拓展感受太阳花不遗余力地开放， 图说说你从中赴受到的太阳花所具有的精神品质, 回想想怎么读才能读出自己的体会? 指名读，指导读。 加联系生活实践，说说具有太阳花这些精神品质的人。(雷锋、红军战士、奥运冠军等) 《出示雷锋的话，读一读。) 人的生命是有限的，而为人民服务是无限的, 我要把有限的生命投入到无限的为人民服 务中去- -雷锋 加小结写法。大家能从太阳花的身上想到这么多人，那么，作者的这一写法就是借物喻 人。 (板书， 借物哈人) (3) 学习课文第9 自然及- 回过渡， 太阳花不中余力、前赴后继是它经久不误鲜相夺目的又一原因。那么，还有什 么原因吗? 加指名说说。(板书，腥出空阶、孕月生命) 国 (出示名子) 通过品读句子，理解词语含义，体会句子表达的思想感情 人们还注意到，开完的太阳花并不消沉。在完成开花后，它们有出空隐, 将承受阳光的 最侍方位，让给新的花著，自己则闪在一劳，聚集梢华，孕表后代，把生命延续给未来。待 到秋霜靖杀时，它已经把银粒一般的种子