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受罪
上传于：2024-07-12
教学目标：
1.在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。
2.知道平面上两条直线相交确定一点，了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。
3.鼓励学生积极参与数学活动，感受数学知识与生活的联系。
教学重点：
在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。
教学难点：
知道平面上两条直线相交确定一点，了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。
教学过程：
一、情境导入
课前师生之间进行互相问候，用“互相”一词还可以怎么说？
（互相学习，互相帮助）提问：这些事情一个人能做吗？（两个人以上）
设计意图：为后面理解互相垂直做铺垫。
二、学习探究
1.拿出手中的小棒，两根小棒能摆成什么？
学生上前展示自己摆成的图形（加号，角等）
2.教师拿一根小棒，引导学生，把一根小棒，近似的看成一条直线，刚才我们摆成的图形是什么？（两条直线相交）
出示图片
3.观察图画，说说图中交叉的小棒、竹竿、道路都可以看作什么。
（图中的小棒、竹竿、道路都可以看作两条相交直线。）
这些都可以看作两条直线相交。
2.画相交直线。
（1）提出画图要求，让学生独立、任意画出两条相交直线。教师巡视直线，并注意观察学生画出的图形形状。
（2）交流学生画的图形，让学生充分展示不同位置关系的图形。然后讨论“说一说”的问题，形成共识：两条直线相交只有一个交点。
设计意图：通过观察动手画两条直线，感受两条直线相交只有一个交点。
三、认识垂线
1.展示学生作品，提出观察两条直线相交组成的角。鼓励学生充分发表自己的看法。
2.用量角器测量、验证自己的想法，学生独立完成。
3.交流学生测量验证的结果。然后介绍两条直线垂直的定义，认识垂线和垂足。
4.让学