如何培养学生学习英语的好习惯.docx

如何培养学生学习英语的好习惯习惯决定性格性格决定命运我们成年人的命运结果往往是由我们的性格决定出来的而我们的性格则是由我们从小天长日久的习惯形成下来的同样的道理对于不同学生英语的学习结果也主要是由于他们的英语学习习惯决定的中学生的可塑性是最高的所以对于英语的学习效果学习习惯就起到了举足轻重的作用学习有计划中学生时期是人生最精彩的时候思维活跃精力充沛兴趣广泛情感丰富求知欲和好奇心强是学习事物最快速最有效的时期缺点是自制力不够强易于受到外界环境的干扰在学习时持久性不强往往根据个人好恶一曝十寒这一点对于中学生来说是正常的心理行为是可以理解的我们所要做的就是对于他们这样的年龄特征和心理特点采取对学生的英语学习最为行之有效的方式方法而计划的制定就起到了战略性的作用能从宏观上决定学生的学习方向规范学生的学习行为这就要求教师正确地指导一方面让学生根据自己的学习特点为自己量身制作一个学期性的总计划要在计划中体现自己的学习任务学习目标学习方式简言之就是通过怎样的方法要把哪些英语的知识学到一个什么水平上这样学生学习英语的总体思路就清晰了另外一方面要让学生根据教师的授课进度自己的英语基础制定单元的学习计划这里面包括对每一单元的英语知识达到一个什么样的掌握程度制定计划时一定要有的放矢根据每个学生自己的实际情况来定位要遵循科学的学习规律和记忆规律客观看待自己的遗忘规律切忌眼高手低好高骛远结果挫伤了学习的积极性影响了对英语的兴趣信心意志力也会跟着下降一旦产生的大的学习心理障碍再纠正就事倍功半了一定围绕着由易到难的特点以保护学生的信心兴趣积极性为不可撼动的前提去开展并实施自我的计划课前有预习学生知识的获得主要是靠课堂时间对教师所传授内容的理解吸收要想最大化将教学内容消化形成自己的知识课前的准备工作就必不可少特别在对于英语的学习时例如对于新单词就要能养成学生提前划好音标中的元音基本划清单词的音节的学习习惯这样会大大降低学生对于单词的识记难度学生也会很有成就感主动地去读去拼记忆时间也会大大降低而对于课文句型一定是在识读完单词的基础上进行的借助于字典参考书笔记尝试着完成句型的阅读与翻译另外特别注意的就是要养成会做标记的习惯标记在预习过程中无论是单词还是句型自己存在哪怕是任何一点疑问的地方这样上课听讲的时候就有了侧重点也会更加提高自己听讲的注意力预习对于英语的学习非常有意义从语言方面分析英语和汉语都属于分析型语言这就要求在预习时要学会两种语言的对比分析毕竟英语知识的考试主要体现在和汉语在表达时有出入的知识点上通过比较就会很容易发现到英语汉语对比强烈的部分抓住了这一本质学习起来就会事半功倍水到渠成了课上有精神上课要会科学有效地听教师的讲解要把最好精力放在教师的授课上让自己养成习惯一旦上课用最充沛的精力让自己的大脑兴奋起来用适合学生的方式调动学生的神经细胞快速亢奋这时候是接受知识的最佳时机否则的话即使滔滔不绝地讲一天效果也不如兴奋时的十分钟我们都知道这样一个道理如果大脑处于疲惫低迷时段即使我们自己最喜欢的歌曲甚至是刺激的摇滚也会听成摇篮曲这就要求学生养成良好的作息习惯不为了完成任务而牺牲了自己的精力为了保护好学生的注意力可以放宽对学生的任务要求另外在课堂学习时要养成学生更多运用身体器官的习惯眼耳口手脑多种途径来实践英语作为语言学科的这一特点特别是对于笔记的整理不能泛泛而记要把最有效的精力放在最为关键的部位这就是每个学生根据个人具体情况存在的疑难点上面这样我们就是把上课的一分钟拿来当一个小时来使用了课后有总结很多学生课堂效果不错但就是成绩老上不去究其原因就是上课时听得津津有味结果课后一甩手学的知识一泻千里这就要求一定要养成学生课后巩固总结的习惯巩固课堂上收获的战斗成果总结学习前后的知识点如学习动词不定式作宾语补足语时如果宾语前的动词是感官动词或者使役动词时这时候动词不定式的一定要省略那么我们就要养成学生会总结的习惯将所学的所有此类动词归纳为一感二听三使四看这样的习惯能让学生将所学知识正确梳理加深记忆印象更好地内化为学生自己真正的能力课后的大量阅读和力所能及的写作训练习惯对于学生的学习也是必不可少的能对学生的英语水平提高起到长久性的作用习惯的形成不是一蹴而就的不是一朝一夕就养成了需要教师正确地引导合理地监督以及取得家长的配合毕竟中学生现在意志力薄弱需要外界有效的刺激以激起学生的内动力初期的习惯养成一定要靠外在因素监控一段时间一旦习惯成了自然作为一种非智力因素学生会终身受益后天养成的这种自动的活动倾向是一种自觉主动持久稳定的行为方式以后甚至想改变都不容易所以正确的学习习惯是学生学习结果的必然对学生的学习起决定性的作用作为中学生处于思维知识的正在形成阶段相对来说更容易养成影响他们一生的好习惯而教师的不懈努力与渗透就是学生学习的源动力为了学生这是我们教育工作者最值得全力以赴的