6.3缆车 教案.doc

《缆车》 一、教学目标： 1、通过聆听《缆车》，感受乐曲欢乐、奔放、激动的情绪，知道乐曲是由男声合唱曲《缆车》改编而成，激发学生对管弦乐作品的喜爱。 2、听辨乐曲中2个主题的主奏乐器，以及贯穿全曲的节奏类型。 3、记忆2个音乐主题，并为乐曲伴奏。 二教学重难点： 1、听辨主奏乐器，感受乐曲欢乐、奔放的情绪。 2、记忆2个音乐主题，并为乐曲伴奏。 三、教具：多媒体、钢琴 四、教学过程： 一、听一听、说一说 聆听3个音乐片段，分辨小提琴、大提琴、长笛的音色 二、导入 师：今天谷老师（导游的角色）想邀请大家一起参加一次音乐探险之旅，不知道你们敢不敢？（看图片：火山）看看，我们今天要去的地方，这是哪里？ （生：火山） (点PPT) 1、介绍意大利维苏威火山（或看视频） 这可是“欧洲最危险的火山”——维苏威火山 它是目前欧洲大陆唯一的活火山，位于意大利南部那不勒斯湾东海岸，海拔1281米。维苏威在公元79年的一次猛烈喷发，摧毁了当时拥有2万多人的庞贝古城，直到18世纪中叶，考古学家才将庞贝古城从数米厚的火山灰中发掘出来，古老的建筑和姿态各异的尸体都保存完好，因此庞贝古城也成为了意大利著名的旅游胜地。 2、揭题——《缆车》 师：想必听了老师的介绍，大家对于这趟音乐探险之旅已经迫不及待了吧！那么好，来，我已为大家准备好交通工具——(点PPT)这是什么？ （生：缆车。）(点PPT) 师：缆车——是利用钢丝绳索牵引，来实现人员和货物运输目的的一种交通工具。多用于工矿、城市和风景游览区。不过，在这里，我要提醒大家，这种登山缆车，和我们平时在外面旅游时候乘坐的缆车可不同，它是架空索道上的，会比较高。因此，请乘客们：把好你的扶手，调整好姿势，坐稳了，您的音乐探险之旅马上就要启程了！旅途中，配合我，听到什么、看到什么，请您积极分享您的感受！ 三、分段聆听 第一段 主题1（坐上缆车、快速滑行） 初听： 师：听，(点PPT) 作为旅客，乘上缆车，你的心情如何？ 生：非常激动，兴奋，高兴，开心，欢乐 2、复听： 师：你们听力那么棒，听一听伴随我们启程的是什么乐器？(点PPT) 生：长笛、小提琴（反应真快） 3、再听： 师：音乐让你感觉缆车滑行的速度怎么样？ 生：快速 师：那我再问一个问题，主题1里面它是用是哪一件乐器在表现缆车快速滑行？(点PPT)生：小提琴（恩，正确） 老师边让学生听，自己黑板上画线条 4、划旋律线条 师：下面，让我们和着音乐的节奏，用手划出缆车滑行的路线，一起来感受一下缆车从高处快速滑下来的感觉。(点PPT) 为旋律伴奏 师：为了保证我们能顺利抵达目的地，请紧跟我的脚步。(点PPT) （出示节奏谱：6/8 × × × × | × × × ×） 老师边念节奏边伴奏 师：由于滑行的速度很快，老师给你们找了一条相对简单的节奏。 边示范拍腿动作（提醒学生老师拍的两次强弱力度是一样吗？）(点PPT) 出示节奏谱： 师：6/8 × × × × | × × × × | 生： ×. ×. | ×. ×. | 强 次强 强 次强 师播放音乐伴奏(点PPT) （不错，没想到同学们的节奏感也很棒） 6、对比聆听再现1 接下来，我们来听一下这段音乐和主题1在主奏乐器上是否一样？如果不一样，它换成了什么乐器在主奏？大提琴、（长笛） 主题2（欢呼雀跃、紧张刺激） 初听： 师：在这里，我要感谢大家，因为你们的积极配合，我们马上就要到达目的地了。听，音乐中，人们看到前方的维苏威火山，他们的反应是什么？(点PPT) 生：激动，欢呼，惊叫，尖叫。惊叹。 复听： 师：那么作曲家在主题2中，它的主奏乐器是否继续延用了长笛和小提琴？ (点PPT) 生：是的。1.长笛，2.小提琴 3、重音记号 师：音乐真是奇妙，尽管主奏乐器没有变化，但是它能把人的情绪表现得更加淋漓尽致，让我们来看看，作曲家运用了哪个音乐记号来表现人们看到火山全景的时候那种激动万分的心情？(点PPT)同学们乐理知识掌握得不错！ 3、师生合作，填词哼唱，感受音乐情绪 师：音乐家这么用心，让谷老师都忍不住想唱一唱这条动人的旋律了。但由于这段旋律音比较高，谷老师找了适合人声演唱的音高 （师范唱旋律）不唱词 7. 6 0 0 | 7. 6 0 0 | 1 7 6 1 | 7. 7 0 0 | 飞 吧， 飞 吧， 飞 向,高 山， 7. 6 0 0 | 7. 6 0 0 | 1 7 6 1 | 5 飞 吧， 飞 吧， 飞 向,高 山，巅 第一遍：旋律 第二遍：la 4、弗尼古利 弗尼古拉 3 3 3 | 3 3 3 3 | 3 3 3 3 | 3 3 3 3 | 1. 1. | 弗尼 古 利 弗尼 古 拉 弗尼 古 利 弗尼 古 拉 2 1 6