安定城楼 学案.doc

安定城楼 学习目标： 1、引导学生运用知人论世、以意逆志的方法领悟诗人思想感情。 2、进一步了解李商隐的政治抒情诗的特点。 3、理解典故的作用，体会李商隐用典“盐溶于水”的高妙。 4、背诵全诗 学习重点： 1、勘破“情”关。以“知人论诗”、“诗中觅情”、“重敲尾联”、“破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。 2、熟练背诵全诗。 学习难点：勘破“情”关。以“知人论诗”、“诗中觅情”、“重敲尾联”、“破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。 学习过程： 课前预习案 1、字音 迢递（ ）汀洲（ ）鹓雏（ ）扼腕（ ）紫菀（ ）婉转（ ）王粲（ ） 璀璨（ ）扁舟（ ）扁平（ ）骗子（ ）偏向（ ）编辑（ ） 2、词语解释 （1）迢递: 。 （2）汀洲: 。 （3）贾生年少虚垂泪: 。 （4）永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟: 。 （5）腐鼠: 。 （6）成滋味: 。 （7）猜意: 。 （8）鹓雏: 。 3、名句默写 ⑴ ， 。贾生年少虚垂泪， 。 ⑵ ， 。不知腐鼠成滋味， ！ 4、诗歌译文 雄城延绵，我独自登上高峻的安定城楼，看绿柳繁枝飘飘，西北风暖，春色充满远处的水洲。我如同贾谊年青有壮志，可怀才难遇只能白白泪流，我如同王粲无奈离故乡，我比他飘泊更远也更悲愁。一直渴望功成名就后、白发苍苍时，安然归隐江湖，一直渴望造福社会后，一叶扁舟游四方，品诗饮酒。我没料到小人们会把“腐鼠”一样的小利当成美味，竟然不停地猜疑高洁的凤凰抢它的腐鼠，好不知羞！ 5、了解作者 李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。杜牧的诗风则更近似李白。   李商隐与李贺，都是唐室宗亲，但因年代久远，家境已十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。    　　二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。   李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。   他的《锦瑟》文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意怜幽草，人间重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都给人以极深的印象。 王粲，字仲宣，山阳高平（今山东省邹城西南）人，东汉末年北方军阀混战，流浪到荆州，投靠刘表。他曾登当阳（今湖北省当阳市）城楼，作《登楼赋》。 贾生：贾谊（前200—前168），西汉政治家。年20余为博士，上书发表政见，有“可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六”等语。因权贵诋毁，贬为长沙王太傅，写《吊屈原赋》。《史记》有《屈原贾生列传》。后世成为才高遭贬之士的代称。 6、文题·背景 李商隐应博学宏词科，落选，客游泾州（今甘肃泾川县），寄住在岳父泾原节度使王茂元幕中，郁郁寡欢。此诗便是其登楼感怀之作。安定城楼即泾州城楼，唐时泾州又称安定郡。“泪”原本作“涕”，“鹓”原本作“鸳”，据他本改。安定，郡名，即泾州（今甘肃泾川县北），为唐代泾原节度使治所。唐文宗太和九年（835），王茂元拜泾原节度使。开成三年（838），作者入其幕。继而又娶王氏之女为妻。婚后应博学鸿词科考试，不中，仍回泾原幕。作者登楼抒怀，写下这首诗。 但要真正理解这首诗，还应从晚唐的时代特征和作者的人生价值观方面进行较深刻地分析，不能仅仅理解为作者应试落榜失意自慰。李商隐所生活的晚唐时期，国势江河日下，开元全盛的繁华景象早已荡然无存，社会各种矛盾尖锐激烈，这一切，在这个有政治抱负的年轻诗人身上打下深深的烙印。他那拯救危亡、扭转乾坤的宏图大志也因他的生不逢时而壮志难酬。诗人只好借委婉之笔，曲折的倾吐心中隐微无尽的情怀。 课堂学习案 【内容赏析】 首联： 。 颔联： 。 颈联： 。 尾联： 。 【情感赏析】 认真研读全诗，体会作者的思想感情。 明确： 【艺术手法赏析】（至少写出四种表现手法） 1、手法： 。 分析： 。 2、手法： 。 分析： 。 3、手法： 。 分析： 。 4、手法： 。 分析： 。 5、手法： 。 分析： 。 【深度赏析】 1、简要分析首联写景的作用。 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 2、诗人用王粲和贾谊两个典故，用意何在？ 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 3、赏析“虚”“更”的表达作用。 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 4、如何理解“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”这两句表达的志向。 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 5、理解尾联的表达意图。 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 随堂检测 一、基础检测 1、下列各项中没有错别字的一项是（ ） A.贾生年少虚垂泪，王儏春来更远游。 B.相见时难别亦难，东风无力百花惨。 C.不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休！ D. 晓镜但愁云鬃改，夜吟应觉月光寒。 二、阅读检测 【课内阅读】 阅读李商隐的《安定城楼》回答问题 安定城楼 李商隐 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀州。 贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。 2、找出诗中化用的四个典故，各表达了作者什么样的感情？ 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 3、在“虚”，“更”，“永忆”，“欲回”中来体会诗人怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________ 【课外阅读】 阅读李商隐的《夜雨寄北》回答问题 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是： ， ；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： ， 。 5、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？ 答：________________________________________________________________________ 6、简析诗中“涨”字的妙处。 答：________________________________________________________________________ 7、“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 8、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。 答：________________________________________________________________________ 9、全诗表达了作者怎样的情感？ 答：__________________________________