男孩游戏与女孩游戏

男孩游戏与女孩游戏 目前, 游戏活动的组织已受到幼儿教师的广泛重视,但是却往往忽视了男女 幼儿在游戏活动中存在着性别差异。 成人的两性差异是显而易见的， 这些差异既 造成了男女两性各自的优势，同时又不可避免地显露出各自的弱点。游戏，作为 幼儿园一日活动的主要形式，是最受欢迎的活动方式，因此，在游戏活动中关注 幼儿的性别差异也极其重要。 那么，男女幼儿在游戏活动中有哪些性别差异呢? 如果我们仔细观察一下， 则不难发现，男女幼儿在游戏的选择上存在着差异: 男孩喜欢动脑简的创造性游戏和耗费体力的活动性游戏, 女孩则喜欢具有很 大模仿性的活动性游戏和较为文静的教学游戏; 男孩喜欢捕捉西瓜虫、蜗牛, 看 蚂蚊搬家等，女孩则喜欢采摘野花、野草;，男孩喜欢模仿葫芦娃、变形金刚，女 孩则喜欢扮白雪公主、灰姑娘…… 这种游戏上的不同爱好, 家长一般都是默认并且了予以支持的, 如果男孩玩过 家家、抱娃娃的游戏，有的家长反而会斥之为没出息 (其实这有利于培养男孩而 心细致的心理品质)，而女孩玩打仗奔跑的游戏，有的家长会斥之为不文静 〔其 实这有利于培养女孩勇收、果断的心理品质)。入而久之，就促成了男女幼儿在 游戏活动中的狭罕兴趣- 男女幼儿在游戏活动中的这些差异，是不利于他们的全面发展的。因此, 我 们在组织游戏活动时，既要充分发挥他们各自的优势, 同时也要尽量减少在游戏 活动中的差异 。 首先，要从培养幼儿对各项游戏活动的兴趣着手。有的游戏男孩比较喜欢， 因此他们参加的积极性就很高 教师很容易在男孩身上达到游戏的教育效果。 但 是，女孩对这一游戏缺少兴趣，参加的次数也就少，这一游戏的效果在女孩身上 就要差些。 教师在选择游戏时，要注意游戏的情节应生动、有趣， 特别要吸引不 太喜欢参加这一游戏的幼儿也参加进来。例如女孩比较喜欢唱歌跳舞，男孩则 次之，所以音乐游戏一般来说是女孩比较感兴趣的。这时，教师就要把培养兴趣 的重点放在男孩身上，可以在游戏中使用头饰，安排狐狸捉兔子、猎人打大灰狼 等有战斗性的情节，使男孩也能积极参加音乐游戏。 其次，要发挥男女幼儿的“互补如作用。在游戏活动的安排上，既有分散的  自由活动, 充分发挥幼儿的个性, 又有男女幼儿集体进行的游戏, 以便互相弥补， 尽量使游戏活动的内容和形式变得更为全面。在游戏角色的安排一 不妨让男孩 子来扮一下“兔妈妈”