把游戏还给孩子——幼儿园游戏开展中的困惑与解析.docx

把游戏还给孩子——幼儿园游戏开展中的困惑与解析 浙江杭州市下城区教师教育学院 俞春晓 《3~6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念一脉相承，再次强调了幼儿的活动要“以游戏为基本活动”，从而大力推动了幼儿园各类游戏的开展。然而，在实践中，一线教师对幼儿园如何开展游戏还是存在各种各样的困惑，现例举如下。 困惑一：游戏到底要不要教 在观摩幼儿园游戏的过程中，我常常看到教师在努力地帮助孩子们还原真实生活，教幼儿游戏。比如，在医院游戏中，他们告诉幼儿，医院要分“挂号部”“门诊部”“注射室”“手术室”等；看病时应该先干什么，后干什么，再干什么；针应该怎么打，盐水应该怎么挂……当我问教师为什么要这样教而不放手让幼儿自己玩时，教师们感到十分困惑：我们也想让幼儿自主地玩，不要教，可孩子们的游戏常常让人感觉玩得不够“好”，玩得不够“透”，难道我们不该引导一下吗？那么，教师为什么会有这样的感觉？幼儿游戏真的需要教吗？ 教师为什么会常常觉得幼儿的游戏玩得不够“好”，玩得不够“透”，而需要教呢？我觉得这与教师还不能很好地把握游戏的本质有关系。有许多教师认为，既然游戏是现实生活的