幼儿园大班游戏：筷子游戏

幼儿园新课程标准教材 教 设 | ( 2019 一 2020 学年度第二学期 ) 学 校 年 级 任 课 教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班游戏教案  殷儿回教案 文教育教学设计 大班游戏;筷子游戏 教材简介: 本教材主要用途为学习教案中的内容, 提升自我能力、提升个人素质、提升德 智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目，学习后学生能得到全 面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行 设计思路: 中国是筷子的发源地，和质子可谓是中国人的“第五大发明”，以筷进餐少说已有 30XX 年历史。秆子茎轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人普为“东方的文 表”。 网要提出，素近自然，接触社会，有认识和探索的兴趣。簧子是生活中最自然、最常见 的，看起来只是非常简单的西根小细棒，但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能，且使用方便， 价廉物美。所以我选择了“和后子”作为探索活动的内容。 使用后子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是 5 个手指的活动，腕、户及肝 关节也要同时参与。而 4一5 岁的幼儿动作更灵活有条理，他们能够掌握多种动作技能，且比 较协调，小肌肉不断发展，因此，用筷子进行喜的活动，对这个时期的孩子来说也是一个很 好的繁炼机会。 常言道，心灵手巧。四岁左右，也是儿童智力的关键时期，这时候学习使用 筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧， 第2页共5页  押儿回教案 文和教育教学设计 是训练手脑并用的重要手段之一。和后子除了和手进行夹的活动外，还可以和身体的其他部分 配合活动，比如， 眼睛。今天活动中投放的竹简就是锻炼幼儿手眼协调和虐准的能力- 在第一个环节的谈话中，我结合孩子平时使用筷子的经验，请他们讲讲自己用筷子的进 行过的一些活动、做过的一些游戏等等，一方面让他们体验曾经与簧子游戏的乐趣，另一方 面继续引起幼儿与策子做游戏的兴趣。 在第二个环节中，我创设了三个活动场地，分别投放了不同的材料:从单一的筷子到镇 子与竹简两样物体的组合，再到谷子与沙包、花生、黄豆、弹珠四样物体的组合，材料从单 到多样。并提供给幼儿自由选择场地和材料进行活动的空间，让孩子们党试与单一的材料 和多样材料组合游戏有不同的乐趣。在游戏中也使幼儿掌握了一些简单的用筷子的技能。 活动目的: 掌握简单的用和僻子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。 2、体验参与娱乐游戏的乐趣。 活动准备，世子基干、竹简 4只、花生、黄豆、沙包、