《夏感》学案.doc

夏感学案梁衡科目七年级语文班级七班主备教师张进云日期审阅学习目标有感情的朗读课文准确的把握朗读的轻重缓急从而体味文章的思想感情理清作者行文的思路学习文中形象的描绘了解富有哲理的话语的深刻含义了解文中比较和对比的含义能力目标提高学生的朗读能力提高学生理解文章思想感情的能力理解文章的写作特点提高学生的写作能力德育目标培养学生热爱劳动的情感及学生的审美能力和鉴赏能力学习重点感受夏天的特点体会作者的思想感情品味富有魅力的语言理清作者行文的思路了解文中对比和比较的应用学习难点学习文中形象的描绘了解富有哲理的话语的深刻含义学习方法朗读精读摘录学时两课时情景导入夏季是热情奔放激情飞扬的季节火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力如果说夏是一条小溪它流淌的是收获的喜悦它流淌的是播种的希望如果说夏是一首歌谣它吟唱的是童年游戏的欢乐它吟唱的是青春搏击的精彩夏天到处是诱人的风景到处是蓬勃的生命到处是忙碌的人们让我们踏着夏的紧张热情急促的旋律与作者梁衡一起来一次夏天的旅行吧课前复习给加点的字注音并再横线上抄写词语镶嵌响晴安适肌肤秀气水藻贮蓄澄清绿萍空灵薄雪水墨画蓝汪汪选用镶嵌响晴安适肌肤秀气水藻贮蓄澄清绿萍空灵水墨画蓝汪汪中的十个词语写一段关于美景的话济南的冬天表达了作者怎样的思想感情答本文抓住济南冬天的特点以为主要描写对象用准确的文字从不同描绘了济南冬天独有的抒发了作者对祖国大好河山的课前预习给加点的字注音并再横线上抄写词语芊芊细草融融黛色主宰磅礴春华秋实挑着匍匐贮满迸发澹澹闲情逸致解释词语融融黛色主宰磅礴挑着匍匐贮满迸发澹澹闲情逸致芊芊细草春华秋实选用融融黛色主宰磅礴挑着匍匐贮满迸发澹澹闲情逸致芊芊细草春华秋实中的十个词语写一段关于美景的话走近作者作品梁衡生山西霍州人著名的新闻理论家散文家科普作家和政论家有散文集夏感与秋思只求新去处人杰鬼雄觅渡当代散文名家精品文库梁衡卷整体感知听读课文注意节奏朗读课文注意节奏默读课文注意生字生词朗读课文读出节奏朗读课文感受深情在作者的眼中夏天有哪些特点答夏天的特点有紧张热烈急促本文从哪几个方面描写夏天的答本文从三个方面描写夏天夏天的景物夏天的颜色夏天的旋律文中表现了作者怎样的思想感情答表现了作者喜爱夏天赞美夏天更赞美辛勤劳作的农民重点研讨作者在夏天的特点时运用了人的几种感官答细草林带上长墙般的黛色绿烟麦浪扑打着山云汽车视觉蝉儿长鸣听觉太阳烘烤大地触觉热风吹着麦子的香味嗅觉炉子上的一锅水海湾涌着一艘艘的舰船幻觉第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢答以春天和秋天的色调和景物进行对比衬托夏天的金黄色和蓬蓬勃发本文的写作特点是什么答运用了比喻拟人对比的修辞手法形象生动的展现出了一个充满紧张热烈急促的夏天课文最后一句我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季的作用是什么答作用是呼应开头深化主题说说第三自然段中挑举匍匐这三个词语的作用答这三个词是描写人的动词形象生动地把它们旺盛的生命力表现了出来课堂小结全文采取总分总的结构方式作者不仅描写了夏天的自然景色夏天金黄色的色彩夏天紧张的旋律而且还感受到夏天那收获已有而希望未尽的特点表达了作者对夏天的喜爱之情深情地赞美了辛勤劳作的农民拓展练习仿照下面的例句请你也写一句我爱春天我爱她的万物复苏我爱她的草长莺飞我爱夏天我爱她的郁郁葱葱我爱她的热情奔放请你写出关于四季的诗句并背诵关于春的诗句关于夏的诗句关于秋的诗句关于冬的诗句品味下边描写春之色秋之色的语句仿照这个句式结合课文或发挥想象写一写夏之色和冬之色春之色为冷的绿如碧波如嫩竹贮满希望之情夏之色为热的绿如树叶如劲草展示着蓬勃的青春秋之色为热的赤如夕阳如红叶标志着事物的终极冬之色为冷的白如冰雪如天云孕育着新的生命力请仿照本课写一篇作文夏或家乡的夏天关于春天的诗句春晓孟浩然春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少咏柳贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀春夜喜雨杜甫好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声鸟鸣涧王维人闲桂花落夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中清明杜牧清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村关于夏天的诗句唐代诗人高骈山亭夏日绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘水精帘动微风起满架蔷薇一院香宋代诗人苏舜钦夏意别院深深夏席清石榴开遍透帘明树阴满地日当午梦觉流莺时一声关于秋天的诗句山居秋暝唐王维空山新雨后天气晚来秋明月松间照清泉石上流竹喧归浣女莲动下渔舟随意春芳歇王孙自可留子夜秋歌唐李白长安一片月万户捣衣声秋风吹不尽总是玉关情何日平胡虏良人罢远征关于冬天的诗句逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远天寒白屋贫柴门闻犬吠风雪夜归人江雪唐柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪梅花宋王安石墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来别董大唐高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识君夏感学案梁衡班级七班姓名成绩学习目标有感情的朗读课文准确的把握朗读的轻重缓急从而体味文章的思想感情理清作者行文的思路学习文中形象的描绘了解富有哲理的话语的深刻含义了解文中比较和对比的含义能力目标提高学生的朗读能力提高学生理解文章思想感情的能力理解文章的写作特点提高学生的写作能力情景导入夏季是热情奔放激情飞扬的季节火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力如果说夏是一条小溪它流淌的是收获的喜悦它流淌的是播种的希望如果说夏是一首歌谣它吟唱的是童年游戏的欢乐它吟唱的是青春搏击的精彩夏天到处是诱人的风景到处是蓬勃的生命到处是忙碌的人们让我们踏着夏的紧张热情急促的旋律与作者梁衡一起来一次夏天的旅行吧课前复习给加点的字注音并再横线上抄写词语镶嵌响晴安适肌肤秀气水藻贮蓄澄清绿萍空灵薄雪水墨画蓝汪汪选用镶嵌响晴安适肌肤秀气水藻贮蓄澄清绿萍空灵水墨画蓝汪汪中的十个词语写一段关于美景的话济南的冬天表达了作者怎样的思想感情答本文抓住济南冬天的特点以为主要描写对象用准确的文字从不同描绘了济南冬天独有的抒发了作者对祖国大好河山的课前预习给加点的字注音芊芊细草融融黛色主宰磅礴春华秋实挑着匍匐贮满迸发澹澹闲情逸致解释词语融融黛色主宰磅礴挑着匍匐贮满迸发澹澹闲情逸致芊芊细草春华秋实选用融融黛色主宰磅礴挑着匍匐贮满迸发澹澹闲情逸致芊芊细草春华秋实中的十个词语写一段关于美景的话走近作者作品梁衡生山西霍州人著名的新闻理论家散文家科普作家和政论家有散文集夏感与秋思只求新去处人杰鬼雄觅渡当代散文名家精品文库梁衡卷整体感知听读课文注意节奏朗读课文注意节奏默读课文注意生字生词朗读课文读出节奏朗读课文感受深情在作者的眼中夏天有哪些特点答夏天的特点有本文从哪几个方面描写夏天的答从三个方面描写夏天夏天的夏天的夏天的文中表现了作者怎样的思想感情答表现了作者夏天夏天更赞美的农民重点研讨作者在夏天的特点时运用了人的几种感官答细草林带上长墙般的黛色绿烟麦浪扑打着山云汽车觉蝉儿长鸣觉太阳烘烤大地觉热风吹着麦子的香味觉炉子上的一锅水海湾涌着一艘艘的舰船觉第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢答以春天和秋天的和进行衬托夏天的金黄色和蓬蓬勃发本文的写作特点是什么答运用了的修辞手法的展现出了一个充满紧张热烈急促的夏天课文最后一句我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季的作用是什么答作用是开头主题说说第三自然段中挑举匍匐这三个词语的作用答这三个词是描写人的词地把它们旺盛的力表现了出来课堂全文采取的结构方式作者不仅描写了夏天的景小结色夏天的色彩夏天的旋律而且还感受到夏天那收获已有而希望未尽的特点表达了作者对夏天的喜爱之情深情地赞美了拓展练习仿照下面的例句请你也写一句我爱春天我爱她的万物复苏我爱她的草长莺飞我爱夏天我爱她的我爱她的请你写出关于四季的诗句并背诵关于春的诗句关于夏的诗句关于秋的诗句关于冬的诗句品味下边描写春之色秋之色的语句仿照这个句式结合课文或发挥想象写一写夏之色和冬之色春之色为冷的绿如碧波如嫩竹贮满希望之情夏之色为的绿如如展示着蓬勃的秋之色为热的赤如夕阳如红叶标志着事物的终极冬之色为的如如孕育着的请仿照本课写一篇作文夏或家乡的夏天