图式理论和阅读理解能力 英语毕业论文.doc

图式理论与英语阅读摘要阅读能力在外语能力中被认为是最稳定和最持久的以传统观点看阅读是一种被动技能在现代阅读观中理解被认为是读者和文章相互作用的结果在读者这方而强调的是背景知识而图式理论探讨的就是背景知识在文章理解中的作用图式理论描述的是读者结合自己的背景知识和文章中的信息来理解文章的过程作为一种理论模式它己用于听力和阅读等重要研究领域这篇论文具休将图式理论应用到中学阅读理解的教学实践中在阅读研究中讨论得最多的两种图式结构是内容图式和形式图式内容图式指的有关文章的内容范畴知识形式图式指的则是有关各类文本的篇章结构知识史威斯认为当内容和形式熟悉时文章很容易被理解为了帮助学生理解得更好图式必须被激活它包括两种信息处理的基本模式即自下而上模式和自上而下模式阅读前活动经常被设计为激活和建立学生的图式教师可采取有效的教学方法来激活学生己有的图式综上所述教师应充分认识到学生的图式知识在阅读理解中起着一个十分重要的作用教师应狠抓不同的教学情况采取不同的教学方法尽量激活学生己有的图式或帮助学生建立新的图式从而提高学生的阅读理解能力关键词图式理论阅读理解激活重建应用李力方智霞王初明背景知识与语言难度在英语阅读理解中的作用外语教学与研究胡春洞戴忠信英语阅读论广西教育出版社李力图式结构在英语阅读中的作用西南师范大学学报哲学社会科学版潘井伦图式论与外语阅读课堂教学外语与外语教学杨晓燕图式理论及其在外语阅读理解教学中的应用中小学英语教学与研究张怀建黄建滨背景知识与阅读教学外语界张维友图式知识与阅读理解外语界