2022届高考语文名篇名句默写练习（含答案）.doc

年高考模拟名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中引用刘义隆典故指出如果不做好充分准备即使有封狼居胥的雄心也难免赢得仓皇北顾韩愈在师说中指出老师有两种教授童子的老师是授之书而习其句读者而篇首韩愈对老师的定义是所以传道受业解惑也星宿文化是中国古代传统文化中颇具浪漫色彩的瑰宝在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句子例如赤壁赋中的徘徊于斗牛之间和蜀道难中的扪参历井仰胁息便是其中的典型代表补写出下列句子中的空缺部分善于站在巨人的肩膀上的人总是更容易成功劝学中表达上述意思的具有高度概括性的两句是君子生非异也善假于物也苏轼的赤壁赋中舳舻千里旌旗蔽空两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后舰船连绵旗帜遮天的景象我国古典诗词中常用落日来表情达意如王维使至塞上中长河落日圆和范仲淹渔家傲中长烟落日孤城闭补写出下列句子中的空缺部分在班会上讨论学习和思考的关系你想强调学习的重要性可以引用荀子劝学中的吾尝终日而思矣不如须臾之所学也白居易琵琶行中转轴拨弦三两声未成曲调先有情两句写的是琵琶女在演奏正式开始之前调弦试音的准备过程在赤壁赋的开头苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上朗诵诗经陈风中的月出篇即文中的诵明月之诗歌窈窕之章补写出下列句子中的空缺部分清风明月不用一钱买苏轼在赤壁赋用是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适表明无穷无尽的自然万物为吾生所享用并从中得到乐趣荀子劝学以蚯蚓为例论证了为学必须锲而不舍坚持不懈同篇中与之相反的例证是蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也在赤壁赋中针对同游客人对人生短促生命无常的感慨苏轼以江水为喻提出了逝者如斯而未尝往也的观点师说中对于为子择师自己却耻于学习这种现象韩愈最后的评价是小学而大遗吾未见其明也浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句霓为衣兮风为马和虎鼓瑟兮鸾回车令人叹为观止补写出下列句子中的空缺部分曹操短歌行中仿用管子形势解中的话表明贤才多多益善的句子是山不厌高海不厌深苏轼赤壁赋中客人运用比喻感慨人生短促个体渺小的语句是寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟在梦游天姥吟留别中李白在梦中登上天姥山感受到日出的雄伟壮阔的句子是半壁见海日空中闻天鸡荀子在劝学中举染料冰水木料和金属的例子以论证君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣杜甫在登高中道出自己积郁心中的自身之苦与国运之恨无限悲凉难以排遣的句子是艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯苏轼念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少春风得意的英雄形象的诗句是小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾根据要求写出诗句离骚中屈原通过加高自己的帽子和加长佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是高余冠之岌岌兮长余佩之陆离苏轼在赤壁赋中用比喻手法感叹生命短暂个体渺小的句子是寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向王羲之在兰亭集序中用了一句来批评固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作补写出下列句子中的空缺部分在论语十二章中孔子用反问语气强调人要有仁爱之心否则遵守礼仪也没什么用的句子是人而不仁如礼何李商隐在锦瑟中化用典故鲛人泣珠和良玉生烟的诗句是沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟在屈原列传中司马迁对屈原的离骚评价极高其中认为其文字洗练言辞精到的两句是其文约其辞微过秦论中总括惠文王武王昭襄王时秦国强大盛况的句子是强国请服弱国入朝老子四章中指出人们做事常于几成而败之如果能做到慎终如始就不易失败补写出下列句子中的空缺部分儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性老子中说千里之行始于足下荀子在劝学中说不积跬步无以至千里苏轼赤壁赋中作者与友人于扁舟之中举杯共饮的句子是驾一叶之扁舟举匏樽以相属静女一诗中描写男子找不到女子时焦急神态的句子是爱而不见搔首踟蹰补写出下列句子中的空缺部分荀子劝学中荀子以设喻引出故木受绳则直金就砺则利的论断进而推出人只有博学自省才能智慧明理行为无过的观点赤壁赋中描绘秋风的爽朗和秋江澄清也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是清风徐来水波不兴苏轼赤壁赋中用舳舻千里写出曹操破荆州后率领军队沿江而下战船首尾相接的盛况用横槊赋诗写出曹操的文韬武略荀子劝学篇指出青取之于蓝而青于蓝这与韩愈师说中是故弟子不必不如师师不必贤于弟子的观点是相同的荀子劝学中强调学习应当专一像蚯蚓一样描写蚯蚓形象的句子是蚓无爪牙之利筋骨之强补写出下列句子的空缺部分李白蜀道难中直接描写蜀道曲折盘绕的两句是青泥何盘盘百步九折萦岩峦荀子劝学中从反面论证了学习不能浮躁的两句是蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者过秦论中表现陈涉起义后天下之人迅速积极地响应跟随的两句是天下云集响应赢粮而景从补写出下列句子中的空缺部分当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候许多有志之士往往用梦游天姥吟留别中的名句安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜来表明自己的态度荀子劝学中青取之于蓝而青于蓝与韩愈师说中所表达的弟子不必不如师师不必贤于弟子观点是相同的苏轼在赤壁赋中慨叹人生短促人很渺小的句子是寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟补写出下列句子中的空缺部分陆游书愤中楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关两句概括了作者辉煌的抗金岁月同时与报国无门的现实形成鲜明对比李商隐在锦瑟中借用庄周和杜宇的典故表达自己迷惘又失落的内心的两句是庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃贾谊在过秦论中运用排比手法描写秦始皇武力统治天下的语句是振长策而御宇内吞二周而亡诸侯补写出下列句子中的空缺部分曹操求贤若渴其短歌行中山不厌高海不厌深两句以山海为喻表现了他对待人才的博大胸襟李白的梦游天姥吟留别充满神奇想象其中虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻两句描写了洞天世界人兽和乐的景象韩愈在师说中表明了自己的师道观他认为从师学习不应该讲究贵贱长少而应该道之所存师之所存也补写出下列句子中的空缺部分杜鹃是我国古诗词中常见的意象因其啼声甚哀往往传达一种凄凉之意或思念之情如白居易昆琶行中的杜鹃啼血猿哀鸣一句表达凄凉之意李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的杨花落尽子规啼一句表达思念之情江水是中国古代文人墨客常借以抒情的意象李煜虞美人中以问君能有几多愁恰似一江春水向东流写离愁抒发国破家亡的无限悲痛之情周敦颐爱莲说中香远益清亭亭净植两句从香气姿态角度进行描写突出了莲清逸超群的品格补写下列句子中的空缺部分李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月韩愈师说中认为在我之前出生的人因为其闻道也固先乎吾所以我跟随他学习在我之后出生的人因为其闻道也亦先乎吾所以我也跟随他学习苏轼赤壁赋中诗人感叹自己人生很短暂而世界万物却永恒的句子是哀吾生之须臾羡长江之无穷补写出下列句子中的空缺部分赤壁赋中客人用比喻的修辞手法感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟有些同学在阅读经典时只摘抄妙语警句而不注重领会思想汲取智慧用俗话来说这叫捡了芝麻丢了西瓜用师说中的名句来说可谓小学而大遗吾未见其明也在登泰山记中绛皓驳色而皆若偻两句与杜甫的会当凌绝顶一览众山小有异曲同工之妙写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂都似弯腰俯首显得矮小补写出下列句子中的空缺部分木叶就是树叶是古典诗歌中常见的意象在古典诗歌中特指落叶给人以落实之感营造出一种凄清的氛围如杜甫就在登高中写过无边落木萧萧下不尽长江滚滚来荀子劝学首先提出学不可以已的观点接着连用比喻形象地阐释学习的意义如用木受绳则直金就砺则利等比喻引出结论强调君子博学而日参省乎己的重要性顶真是用前一句的结尾来做后一句的起头使邻接的句子头尾蝉联而有上递下接趣味的一种修辞手法如军书十二卷卷卷有爷名琵琶行第一段中醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月也是如此补写出下列句子中的空缺部分李白梦游天姥吟留别中描写云黑沉沉的似要下雨水波荡漾生起烟雾的景象的诗句是云青青兮欲雨水澹澹兮生烟荀子劝学善于设喻说理如以木材经过墨线比量就能取直刀斧在磨刀石上磨过就会锋利引出君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣的道理苏轼赤壁赋中表达愿与神仙同游与明月共存的美好幻想的两句是挟飞仙以遨游抱明月而长终补写出下列句子中的空缺部分论语十二章中的士不可以不弘毅任重而道远两句呼吁知识分子应肩负理想培养坚毅品格坚持长期奋斗春江花月夜中运用想象表达思妇想要借助鱼雁传情但未能如愿饱受相思之苦的句子是鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文五代史伶官传序中对庄宗的盛衰之迹做总结强调兴亡之本源在于人事的句子是虽曰天命岂非人事哉补写出下列句子中的空缺部分鱼我所欲也中蹴尔而与之乞人不屑也的意思与不食嗟来之食的乞人故事是类似的在曹刿论战中曹刿求见鲁庄公的原因是肉食者鄙未能远谋出师表中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中侍郎的意见并陈述了这样做的效果表现这效果的话是必能裨补阙漏有所广益桃花源记中描写桃花源中的人幸福生活的语句是黄发垂髫并怡然自乐三峡中表现作者对春夏之时的三峡的整体印象的语句时清荣峻茂良多趣味岳阳楼记中简练而又生动地概述洞庭湖阴晴变化的语句是朝晖夕阴气象万千邹忌讽齐王纳谏中宫妇左右莫不私王一句与臣之妻私臣意义相照应朝廷之臣莫不畏王一句与臣之妾畏臣意义相对应马说中对食马者的无知发出强烈的谴责的语句是且欲与常马等不可得安求其能千里也刘禹锡在陋室铭中的语句南阳诸葛庐西蜀子云亭援引古人古迹自慰自勉趣味横生意味深长小石潭记中听到如鸣佩环的流水声就心乐之看到往来翕忽的游鱼便以为似与游者相乐醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是若夫日出而林霏开云归而岩穴暝公园花展观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多用周敦颐爱莲说中的语句来说就是牡丹之爱宜乎众矣记承天寺夜游中庭下如积水空明给人以一池春水的静谧之感水中藻荇交横却具有水草摇曳的动态之美补写出下列句子中的空缺部分王强同学做导数题时用分离参数苦苦做不出答案绝望时发现用构造函数可以使问题迎刃而解这不禁令人想到游山西村中的诗句山重水复疑无路柳暗花明又一村逍遥游中写列子御风而行情形的语句是泠然善也旬有五日而后反念奴娇赤壁怀古上片描写赤壁雄奇壮阔的景象除了写陡峭的山崖外还从声色两方面写滔滔江流的两句是惊涛拍岸卷起千堆雪补写出下列句子中的空缺部分李白善于描写想象的世界他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出行的诗句霓为衣兮风为马和虎鼓瑟兮鸾回车令人叹为观止苏轼赤壁赋中寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟两句慨叹人生短促人很渺小涉江采芙蓉中同心而离居忧伤以终老两句写游子从眼前想到此后身涯想到两个相爱的人此生都不能相聚相守游子的心情更加黯然销魂补写出下列句子中的空缺部分白居易的琵琶行中大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同听觉效果韩愈在师说中也明确提出了择师的标准道之所存师之所存也赤壁赋中可以看出苏轼是一个明智之人他深知自己的想法不可能很轻易地实现只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是知不可乎骤得托遗响于悲风补写出下列名篇名句中的空缺部分论语里仁中见贤思齐焉见不贤而内自省也两句表明要向先进典型学习对于反面典型要对照反省天生我材必有用千金散尽还复来李白将进酒张若虚在春江花月夜中用比喻的手法写明月映照江边原野风光的句子是江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰贾谊过秦论中总结强秦灭亡原因的一句是仁义不施而攻守之势异也欧阳修在五代史伶官传序中忧劳可以兴国逸豫可以亡身两句和孟子生于忧患死于安乐表达的意思一样根据提示补写出下列句子中的空缺部分儒道学说看似矛盾对立但思想不乏相通之处儒家经典尚书中有为山九仞功亏一篑而我们学的老子四章里就有民之从事常于几成而败之的相似观点过秦论中描写东方诸国起义攻秦及其结果的句子是山东豪俊遂并起而亡秦族矣贾谊认为秦朝灭亡的根本原因仁义不施而攻守之势异也春江花月夜中月照花林皆似霰运用比喻的手法写出了开遍花儿的树林闪烁着雪珠般的光芒而燕歌行则用大漠穷秋塞草腓写出了边塞秋天衰败凄清的景象请用古诗文补全下面的文段琵琶行并序中轻拢慢捻抹复挑一句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶的手法正面体现出琵琶女高超的技艺唯见江心秋月白则运用自然环境描写侧面表现琵琶女弹奏技艺高超赤壁赋中苏轼写夜游赤壁时天光水色连成一片纵一苇之所如凌万顷之茫然好像凌空驾风而行畅游之乐从笔下泉涌而出师说中强调了从师是为了学道和年龄大小无关的两句是吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎