发言稿 (2)

发言稿 尊敬的各位老师、家长朋友，可爱的同学们: 大家好! 现在站在主席台上, 我的心情可以用两个词来形容: 激动、 紧张。 今天是我们学校举行的第一次家校联系会, 所以我激动。至于紧张旷， 是因为作为一名来校仅三个年头的普通教师能在这次大会上发言, 身 感荣幸。 记得三年前, 在我刚刚担任班主任的时候，望着扑入满眼的陌 生面孔, 我心里很怕恐,我还不知该如何将这些松散的个体凝聚成 个向上的集体时，班主任工作就开始了。 刚接班时, 我不去刻意的约束他们, 让他们学习自己管理自己， 却发现这种方法并不合适。例如，在我刚上课那段时间，学生非常淘 气，自律性差，我在课堂上讲，课下有的交头接耳，有的搞小动作， 甚至还有的趁老师不注意，做鬼脸逗学生发笑，钻到桌低下捉迷藏。 节课下来，大部分时间需要维持秩序，根本无法完成教学任务。我 也曾试着用批评的方法去教育孩子，甚至请个别淘气孩子家长来座 谈，一开始还算稳定，效果较好，但时间不长，又出现这种情况，甚 至有个别孩子比原来更加调皮。当时，看到别的班级都管理的很好， 学生学习、劳动等各方面都很自觉，对比自己的班级，学生淘气、不 听话，我真是感到束手无策。但个强的我不认输。为管理好班级，我  积极向同事取经, 并结合自己学生的特点制定了一套科学的班级管理 方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己管理自己。每个学生 轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分调 动学生的积极性和主动性。同时, 重点选出几个代表来担任班级干部， 让活泼好动